（听课记录）设计新颖、思路清晰、层层深入南坞镇一中语文教研组举行听课活动

设计新颖、思路清晰、层层深入南坞镇一中语文教研组举行听课活动鄢陵县南坞一中 刘浩12月9日下午第一节，南坞镇一中语文教研组组长李翠菊组织本学科全体教师齐聚七（5）班教室，听取于培培老师执教的语文课《穿井得一人》。本节课开始，于培培老师先让学生自读课文，感知课文内容。读完之后，提出问题：这篇课文讲了一个什么故事？等同学们相互交流后，又指名让一个同学讲给大家听。由于这篇寓言故事浅显易懂，没有太多的语言障碍，这样的设计，能够帮助学生很快掌握课文大意，而且不在文言词汇上过多纠缠。

当于老师把课题板书写到黑板上时，没想到她先提出这样一个问题：丁氏的话之所以与后来的传闻发生那么大的出入，关键是对哪个词的理解有不同？学生纷纷举手回答:“得!” “有什么不同？” “丁氏的愿意是得到，传闻者误以为是挖出。”于老师并不满足，而是继续引导:“传闻者认为丁氏挖出来的是死人还是活人？”这个问题一下子就把课堂给点燃了，大家七嘴八舌议论纷纷，最后得出一致意见：是活人。

在指导学生熟悉课文内容后，于老师把重点放到了“文”上面，凸显了她一贯的文言文教学“文言并重”的教学思想。

于培培老师通过分析寓言的故事情节，让学生领悟所蕴含的道理，并联系生活实际，理解课文寓意，尝试创作寓意，通过理解寓言主题，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。

这节课精彩的课堂设计，高超的驾驭教材和课堂的能力，以及一些细节方面的处理，不得不让人深深折服。现场听课的老师也无不感叹，以为妙绝。

在评课过程中，大家一致认为：于老师之所以有这样高超的语文教学能力，关键在于她对深爱的语文教学倾情投入，爱学习，善钻研，才使得整节课设计新颖、思路清晰、层层深入，抓住学生感兴趣的点，做到眼到、手到、嘴到和心到，让学生用心的去读、去体会、去感悟，真正调动学生学习的热情和积极性，让整个课堂教学环节衔接、紧凑，节奏连贯，变成了学生的课堂。

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