如何提升孩子英语学习水平呢

在学习少儿英语中，面对浩瀚如海的单词，如何练习呢。单词背后蕴藏了很多知识和经验，学习单词，就是要在实践中，使用经验，收获知识。知识呢，要靠经验，才能掌握。经验呢，要付诸于知识，才能得以总结。当家长带孩子去体验英语的时候，总是先看环境，如果环境和条件好了，学习起来，印象才会美好。这是硬环境，也有软环境。软环境呢，就是老师带动孩子学习的氛围，能够有浓厚，快乐的学习知识。学习有效果，孩子收获快乐。结合情景，去练习孩子的表达和表现。所以，情景呢，就是孩子的思维；而表达和表现，就是四肢。教孩子学习表达和表现，是为了完善思维，让情景更准确，到位，全面。在阅读英语故事的时候，家长会引导孩子阅读，然后尝试听取孩子的理解。通过提问和推理，启发思考，完善思路，获得结果。

面对一件事，只有思路形成了，表现才会流畅。在做事情的时候，如果家长总是帮助，就不知道事情该怎么做了。在培养孩子表达和沟通能力的时候，家长如果总是打断，其实，是打断了思维，只有靠习惯才能有所改变。在基础的阶段，就去正确培养，后期就不会捉襟见肘。当孩子需要经常弥补的时候，家长要注意了，这个并不是外在的改进，而是要从根本上培养。是思路需要完善，要在实践中去改进，让孩子能够转变的，并不能做题能力的提升，而是思考问题的透彻。面对一个单词或句子，怎么样才能抓住关键呢。特别是阅读理解的时候，句子是由事和物构成的。对物体的认知，是看孩子做事能力。做事能力，就是在生活小事中培养起来的。很多时候，孩子英语理解能力提不上来，是因为孩子行为和表达能力不够。

在英语学习中，遇到的问题会是什么呢？是语境，也就是内容的理解。有时候，往往想着，把单词记住了词义和发音，就可以了。在具体阅读和沟通中，去思考单词，就会基于记忆的词义。词义是来源课本，所以就是来源就是平面的。在平面的空间中，孩子怎么能表现和分享呢。如果词义不到，那就理解不了了。有时候，就会感到疑惑，为什么单词都认识，但到了句子中，就不懂了呢。单词的词义呢，是具有句子来获得的经验总结。句子呢，是来源于实践，才会有语境。阅读中，能够掌握了语境，就不会担忧表现形式。就像对一个人比较熟悉了，在不同的环境和条件下，就知道如何结合情景，去和这个人沟通。其实呢，在认识这个人的时候，是在环境和条件下，结合事情来熟悉的。学习英语呢，理解不到位的时候，是思考不到位。思考不到位，就是实践不到位。实践不到位，是教学的问题。引导孩子学习，是引导孩子能够思考学习内容，获得知识，过程中掌握技能。

学习少儿英语知识呢，要多去分享。这样呢，能够彰显孩子的爱心，乐于助人的品德。在学习中遇到问题，必然是在内容上不能理解。在内容上不能理解，是思考不到位。为什么思考不到呢，内容还是内容，不能成为情景。使用单词去表达句子，是为了表达作者的意义。单词或句子，是实践之后所得结论。只有还原或模拟情景，实践中完成孩子的事情，才会得到孩子对单词的认知。所以，学习单词，就是完成孩子的事情。看起来是在教单词，其实就是在教如何做事和沟通。对生活有热爱，是借助于生活中的物体，通过事情，表现孩子的爱心。培养孩子英语学习兴趣，其实，就是在培养孩子的兴趣，借助于英语学习的过程，来表达和分享自我，从而有所收获。很多时候，只有在分享的时候，才会有更深刻地体会。在沟通的时候，对认知更全面，对单词更熟悉，学习水平得以提升。