母鸡的教育智慧
母鸡的教育智慧
刘向军
每一个小生命的降临，都给最初为人父母者带来莫大的欢喜。一个小小的生命，如同家庭里诞生的一轮新鲜太阳，霞光万丈。
人世间的任何幸福，也比不上抚养一个孩子的幸福。一个做母亲的，看着孩子在怀抱里天天成长，日日变化，从呱呱哭泣到呀呀学语，从翻身、坐立到跌跌撞撞地开始行走，孩子每一天、每一步变化都令人惊喜，让人赞叹。
但是，孩子这样的成长更多地是一种天赋本能的成长。这个阶段的成长和一只小鸡、一只小狗、一只小猫的成长没有太多本质的区别。人和动物成长的本质区别在于语言的发展以及语言背后所折射的智力的迅速成长。而在这一点上，并不是每一个为人父母者都能给孩子以很好的引导。相应地，也不是每一个孩子都能够在成长的起跑线上得到很好的天赋激发。
正是在这个意义上，著名的文学家高尔基这样说：“爱孩子这是母鸡也会做的事，但要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”
高尔基虽然不是一位教育家，但是他却从生活经验里说出了教育的许多真谛：要绽放孩子天赋的霞光，教育者需要才能和渊博的知识。
但是，具体地说，究竟需要怎样的才能和知识才能激发孩子的智慧，绽放幼儿天赋的霞光呢？
其实，我们倒是应该反过来向母鸡学习的。
生活中似乎没有哪一只母鸡是失败的妈妈，似乎没有哪一只母鸡没能把哪一只小鸡教育好。所有的母鸡都是优秀的老师，所有的小鸡在母鸡的教育下都成长得很好。那么，母鸡是怎样教育小鸡的呢？
母鸡教育小鸡的根本诀窍只有一条：让小鸡实践，让小鸡活动，让小鸡独立。
母鸡带着孩子们观察自然，训练他们用自己的眼睛去辨别、分析；母鸡带着孩子们在田野上游戏，让他们经历风雨，锻炼身体；母鸡指导着小鸡们用自己的爪子和喙在草丛里觅食草籽、虫子。
当然，母鸡也呵护孩子，她会忍着饥饿把嘴里的一粒小米塞进某一个孩子的嘴里，她也会伸出羽翼在风雨里给小鸡们以温暖。但是，这一切都是为了促进小鸡们早日独立。到了可以独立的时候，母鸡就果断地把他们赶出家门，驱离身边。母鸡对每只小鸡的教育，都是为了每只小鸡能够自我教育，都是为了母鸡自己不用再去教育。假如说母鸡在自己的教育过程中也有我们人类所不懂得的“语言”和“思维”培养的话，我们简直可以说每一只母鸡都是一位了不起的教育家。
对比母鸡对小鸡的教育，人类对幼儿的教育则不然。父母或者老师们对幼儿有过多不科学的溺爱、包办、代替，这看似关爱，其实正扼杀了孩子智慧的天赋。因为孩子过多地失去了用自己的眼睛观察世界，用自己的耳朵倾听世界，用自己的双手触摸世界，用自己的鼻子嗅世界，用自己的嘴巴讲世界，用自己的头脑想世界的锻炼。
尤其是当幼儿进入了幼儿园之后，与其说他们开始接受了良好的教育，不如说他们多半就开始了漫长而温柔地被扭曲、被窒息、被扼杀的过程。
因此，要绽放幼儿天赋的第一缕霞光，教育者所要做的不是把幼儿放在安全温暖舒适的保温箱里与生活相隔绝，恰恰相反，而是要比母鸡们做得更高明，那就是给小鸡——幼儿们——创设真实而浓缩的生活情境，让每一个幼儿都学会并习惯于开动五官，自主感知、认知、思考世界。最最重要的是，所有这一切都要发生在真实的生活情境中，并且是以活动的、运动的、游戏的方式来发生，同时又是以科学有效、循序渐进、不断加速的方式来发生。只有这样，才能让每个孩子的天赋真正绽放出智慧的霞光，并且不断在智慧的层面上异彩纷呈，精彩不断。这里，幼儿教育有四个教学要点：真实性，游戏性，浓缩性，科学性。
反之，如果把幼儿关在教室里，不断地提醒呵斥他们要坐得端正一些，不断要求他们必须专心地倾听种种知识的讲述，不断地让孩童一遍一遍机械地背诵重复他们并不理解的知识或者道理，这是教育中最可怕、最恐怖的事情。这种割裂了幼儿与生活、自然的密切联系，抽掉了“游戏”这个根本手段的教育，不但是对孩子天赋智慧的扼杀，简直也是对孩子幸福、生命和未来的扼杀。因为在这其中，幼儿已无童年可言。
那种通过对幼儿们进行严格机械的讲解、训练从而让幼儿们掌握了不少所谓的知识、获得了不少所谓的成功的教育，需要深刻反思：那些知识真的是幼儿所必需的吗？那种成功真的是靠老师在课堂上对幼儿的讲解、训练产生的吗？这些知识和成功对孩童今天的意义何在？对孩童未来的发展有不断促进、催化的作用吗？
我们无法设想，如果一只母鸡把一群小鸡关在鸡窝里，不断对小鸡们滔滔不绝地讲道理的话会是怎样可怕而荒诞的情景。我们当然也无法容忍父母或者老师把一群活泼烂漫的孩子关在家庭或者教室里，一本正经地讲解、训练。其实，单纯的、一味的、灌输式的教育，无论对哪个学段的学生们来说都是一种灾难，而对于幼儿来说直接等于毁灭。
当然，要绽放孩子天赋的第一缕霞光，绝不意味着简单地把家庭和社会生活移植到学校里。如上所述，幼儿的校园生活之所以存在，之所以不同于家庭生活和社会生活，正在于幼儿的校园生活是科学设计下的生活真实，惟其如此，幼儿的教育才能够以源于生活又高于生活的方式来发展幼儿。
总之，当我们把科学设计的生活情景教给幼儿的时候，或者说把幼儿置身于科学设计的生活情境中的时候，我们就已经在绽放幼儿天赋的第一缕霞光，我们就可以自信地期待每一个幼儿都拥有一个色彩斑斓的童年。
是的，我们不能嘲笑母鸡，相反，我们要向母鸡学习，向母鸡致敬，要借鉴母鸡的教育智慧，绽放幼儿天赋的第一缕霞光。
2020.12.16