直播故事：柴郭小学教师趣谈“网络直播”那些事 / 四六文摘

直播故事

#趣谈“网络直播”#

——

ZHENGZHOU EDUCATION

停/课/不/停/学

网络直播平台的搭建，让各位与直播不搭边的一线教师纷纷变身“直播达人”。转眼间，教师直播课已经进行了一周，各位“十八线主播”尝尽了酸甜苦辣，在克服各种现实困难和心理障碍后，各位老师也都有了自己的一套经验。今天，我们一起聆听管城区柴郭小学的教师趣谈“网络直播”。

化身主播后复杂的心路历程

管城区柴郭小学苗赛平

当我第一天直播，我的心情非常忐忑！

已经开始了吗？稍微有点羞涩。

先来试试声音，同学们都仔细听着，

听见的扣1，有问题扣2。

没有问题我们开始上课！

已经过去了两分钟，

听课人数让我有些难过。

直播第一天难免家长不会操作，

那就等等再说！

突然直播间人数增多，

远远超过班里学生数啊。

难道？

稳住不要慌，准备充分正常上课！

课堂气氛逐渐火热，找个学生连麦说说。

除了回答的声音，还有奇怪的叫声，

是鸡？是鸭？还是鹅？

这些不重要，我们留点时间让学生写作业吧！

忘记禁用点赞，会出现以下情况：

你以为每个学生作业应该是这样的：

实际上的个别打卡：（完成的在哪呢！）

没关系我可以留言纠正他。

终于拿下了第一场网络直播，

以后会越来越好的！

“囧”直播

管城区柴郭小学赫文君

首先感谢学校为我们搭建的教学平台，让与直播不沾边的我，也成为了“直播达人”。

这种上课方式刚开始接触，确实让我有点摸不着头脑，手忙脚乱。接到通知时第一反应就是把家里放置已久的电脑赶紧找出来，还好可以用。直播的第一个环节算是搞定了。打开电脑后发现，网络连接不上，无线、有线都不可以，最近家里的网络确实不怎么好，手机平时可以上网，但是手机直播没法用课件，这要直播上课了没网怎么行，一脸懵。

第一次学校让看直播培训，我是用手机看的，下午让老师测试直播，我是用手机热点连接的电脑，结果小一会儿十几个G的流量就没了，太可怕了，这样直播下去估计就要破产了。

发现网络不行

检查网线

加价顺丰购买网线

临时去楼下弟弟家直播上课

网线到了安装还不行

再次网购买路由器

终于好了！！！

这网络算是没什么问题了。第二天开始正常在家直播了，问题又来了，我上课的时间刚好是两个孩子睡醒的时间，吵吵闹闹的，怎么直播，把两个孩子抱到奶奶房间，一人发一个手机，这样就能安静一会儿，我把自己锁在卧室开始直播。于是我的两个孩子也养成了一起来就找手机的“好习惯”。无论怎么样，至少我能正常直播了……

我太难了！

说了这么多废话，其实我觉得直播上课这种方式还是挺有趣的，这种跟孩子的互动方式孩子会更珍惜，更在乎，连麦时大家都想让接通自己，在留言处大家都争先恐后地想把自己的答案发表出来，这种感觉非常棒。

有的家长和老师对于网课多少有点怨声连连，其实想想如果没有网课的存在，家长和孩子会不会更空虚，家长与孩子之间的交流会不会更少，家长用一个手机打发着自己的时间，孩子用一堆没有意义的玩具浪费着自己的时光。有了网课的存在，家长只是损失了一部分玩手机的时间，却多了很多关注孩子学习成长的时间，同时也多了个帮你看孩子的老师。

网课对于老师来说，是一次锻炼，是一次成长，多了一次与时代接轨的机会，也丰富了自己的讲课方式，以后再用到“在线授课”，就是轻而易举的事了。我需要做的就是多直播，多备课，让自己的直播方式一点一点地完善起来，我会慢慢加油的。

特殊时期，特殊方式，造就新的道路，新的方向。

探索如何发现“快乐钉”

管城区柴郭小学张波

从老师们在钉钉上给小学生上课开始，在线教育这件事情，就变得魔幻起来了。在家里还要学习，从心理角度出发很多小学生们自然是不情愿的，但是基于老师的威严不敢把老师怎么样，于是出现在网上给平台差评，发自内心觉得钉钉无辜。如何让课堂有序并且减轻孩子家长的不适感，为钉钉正名成了我这些天来纠结并思考的问题。

首先想到的是如何产生孩子眼中的“快乐课堂”，课堂怎么快乐？

第一种情况

“我在老家山区，看电视都要借邻居的网，你还让我看直播，我不快乐，差评！”

困难是有的，但是心态摆正来，这位家长，我们电话唠一唠。没有钉钉你也要早读的呀，没有钉钉你也要让孩子体育锻炼的呀，没有钉钉孩子也要学习的呀。反正你都要借网看电视聊天了，也借网让娃见见他们几十天没见的老师嘛。要是邻居真不借网，这样，您电视看国家推出的教育资源。有问题随时跟我电话联系。您快乐了吗？

第二种情况

“出不去门，无法赚钱，无法购物，让我和孩子看不漂亮不专业也不会带货的女主播，我不快乐，差评！”

想想周围同事李老师直播一天，累的嗓子哑了，张老师专门添置了新电脑。刘老师听着自己孩子哇哇哭都面不改色给学生讲课，我搬出来几台电脑，连以前弃置的剪辑机都给通了电备着，孩子如果不爱看，老师真的会伤心。

后来跟老同事聊了很多，发现网络主播让人快乐的方法是有的，开了美颜：可爱的腮红睫毛大眼睛，你说看的人快乐不快乐？当然课堂直播和网红直播还是有区别的，最终还是要结合实际：放慢语速，减少任务量，就地取材增加趣味性。比如讲到《找春天》，连麦很卡，不连麦孩子已经开始跑神了，最后急中生智，我拿起了一个丑橘让孩子们用“看”“听”“触”“闻”和找春天一样去探索这个橘子。最终结果，欠了孩子很多橘子，孩子快乐了我终于如释重负。

其实对钉钉，我们并不陌生，多年前就曾用过它打卡，只是多年过去，我们从打卡的人变成了呼吁大家打卡的“女主播”，但是不得不承认的是，钉钉的确给我们带来了方便快捷。套用某产品经理的一句话：“为什么要吐槽钉钉？如果你不喜欢被监管，那是因为剥削阶级和劳动人民之间的矛盾和利益冲突天然存在不可调和性。一个是希望少给钱多出活，另一个是希望少干活多拿钱。吐槽钉钉干嘛？”我应该说：“吐槽钉钉干嘛，真的要吐槽就吐槽张老师不够吸引眼球吧。”

一周直播课程有感

管城区柴郭小学张娜

转眼间，教师直播课已经进行了一周，也让我这个“十八线女主播”尝尽了酸甜苦辣。下面我将从直播前，直播中，直播后来讲述我的故事。

直播前

直播前，我收到好多家长私信质疑这项工作，有些由于网络问题不能参与，有些说实效性差，总之各种问题扑面而来，因此我做了大量的准备，备课，思考直播的方式。我发现在手机直播的过程中，不能播放ppt会使我的课程很难进行。因为处于疫情期间，找到一个商店是很难的。于是我就在想以最快的速度买一个二手电脑。结果悲伤的事情发生了，我被骗了，买到了假货，而买家在我签收之后，便消失得无影无踪。后来我反思了一下，为什么这样的事情会发生，其实一开始，我考虑过线下交易不安全性，但是我想现在我们国家这个环境，我们的人民这么团结，相亲相爱，在这个大环境下，我们都是善良的，结果是我小觑了人性的恶。我甚至在直播镜头的掩藏下掉着眼泪给孩子们开启了直播。

直播中

我的直播过程也是让人啼笑皆非。各种网络卡顿的问题，一会儿这个看不到，一会儿那个听不到，更有意思的是，在我开启连麦的时候，我看到平时在课堂上表现良好的孩子，嘴里嚼着东西，翘着二郎腿，我简直差点吐血。我立刻强调了上课的纪律性，在课堂互动的过程，我又发现，我提出的问题，家长似乎更感兴趣。

我总能在连麦中听到家长给孩子小声说答案的声音。我似乎看到了他们一个个坐在角落里的样子。他们似乎比孩子们更享受这个过程。同时，我也发现了让我欣慰的事情，那些一开始说家里没网的，没手机的，现在都齐刷刷地出现在我的直播室里面，并且激动地和我申请着连麦，回复着我提出的问题。

学生和家长的问题搞定了，我就开始了我自己安排，我觉得在这段时间可能是让孩子们养成良好习惯，自我提升的好时间。因此，我又自己安排了两天一次的书法课。虽然我的水平有限，但我想把我所掌握的都教给孩子们。

第一次我照着课件讲，没有给孩子们做示范动作，后来孩子们交上来的作业就写的特别差，我决定进一步改进，拿着手机录上手上握笔的动作和手腕摆动的姿势，果然，孩子们一下恍然大悟。

这也让我的直播课不再那么枯燥无味。从一开始听懂回复“1”，不懂回复“2”，我们的课堂又进了一步。

直播后

接下来，我要说一说直播后，欣慰的是，我们的家长，每天早上，下午都催着我上直播。好像每天都无比期待。我还收到了家长反馈。

简单的几句话，真的给了我无限的力量和大大勇气，每次结束后家长的一句句道谢，一句句老师辛苦，让人在这寒冷的冬季感到温暖。

最后，我想就直播课程提一点小小建议，关于“在线作业”这个问题，家长和我都感到十分苦恼，孩子们在家不愿意认真完成作业，甚至很多题是家长通过百度搜索出来的答案。我认为既然这样，不如把这些时间花在古诗背诵、课外阅读和书法等培养孩子内涵方面，这样岂不更加符合“停课不停学”的涵义吗？

学习实践再学习

管城区柴郭小学刘春玲

几天的网络直播课，感受颇丰，总结为一句话：学习、实践、再次学习。

在抖音上刷视频，看网红直播胃口大开、神奇化妆、介绍生活常识、卖商品……也仅仅是生活上的一种调剂，新奇有趣而已，从没想过自己会成为主播。现在想来，都有些不可思议，平常那么低调的自己，竟然也时髦一次，踏着流行的前沿，战战兢兢开始了自己的直播之路。

打开“钉钉”，登陆账号，检查麦克、话筒，进行设备检测。录入直播内容，打开麦克、话筒，一切就绪，开始直播。先以一段抒情的音乐暖个场，等待可爱的孩子们陆续到来。一切就绪，开启语文学习的旅程，看课文视频，认识生字新词，连麦检测学生对字词的认识，指导写字，抄写词语，间或来点语文小游戏活跃一下气氛。一节课有条不紊的开始、进行、结束，完美！

再回想第一次试播，不禁有些汗颜。没有声音，也没有画面，整个黑咕隆咚的，本就紧张的自己更摸不着头脑了，马上就要给学生上课了，现在还是一塌糊涂，急得我直淌汗。不行，再次学习直播培训视频，重点操作内容暂停，一点一点琢磨，打开直播界面，一一核对，直到把操作步骤弄熟练为止。还要实践呢，拉上本年级的苗老师，“来来来，指导指导我试播”，有理论夯实的基础，又有同级老师的指导配合，第二次直播成功完成。