【云计划】《长颈鹿不会跳舞》即兴编作剧

注：⚠本文为王添强绘本戏剧工作坊报道原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。

即兴编作剧

王添强绘本戏剧工作坊些列11即兴编作

——即兴编作剧学生展演👇

故事概要：长颈鹿杰拉德并没有很伟大的理想，他只想像大家一样能够跳舞，每年他都担心会在丛林舞会上出丑，但是在一个美丽的月圆之夜，一只不起眼的蟋蟀鼓励十分沮丧的杰拉德，劝他寻找适合自己的乐曲，最终长颈鹿跳出了非常美丽的舞蹈。

角色人物介绍：              杰拉德：自卑不自信         蟋蟀：聪明

1

第一幕：丛林要开舞会了

地点：非洲丛林

时间：晚上

角色：大树，小花，石头，长颈鹿杰拉德，篝火，小草

建构空间：

丛林要开舞会啦！丛林要开舞会啦！大树小花来帮忙，舞会布置真漂亮！

丛林舞会开始了，小动物们真高兴！野猪们跳起了华尔兹，犀牛的摇滚很疯狂！狮子们成对跳探戈，猩猩们跳起了圆圈舞。丛林舞会真开心，看看还有谁会来？

2

第二幕：长颈鹿杰拉德跳舞被嘲笑

史诗剧场：

旁白：

杰拉德深深吸了一口气

（集体齐：吸气一次）

鼓足勇气走上舞台

（声效：哺哺哺哺哺哺）

狮子们看到杰拉德上场，顿时哄堂笑开了怀

（声效：哈哈哈哈哈）

歌曲：哈哈哈哈哈……，你不会跳，你不会跳，你不会跳舞！

大象：快来看，蠢笨的杰拉德！

斑马：长颈鹿天生不会跳舞，杰拉德，你别犯傻了！

全部动物：哈哈哈哈……

你不会跳，你不会跳，你不会跳舞！

旁白：杰拉德自卑的低着头，四脚就像生了根一样一动也不动。

杰拉德：他们的话确实很在理，我就像块木头没啥用！

集体：哎……

旁白：杰拉德痛苦地缓缓走下舞台，黯然转身独自踏上回家的路。

集体围圈走：长颈鹿杰拉德不会跳舞，长颈鹿不会跳舞，要是长颈鹿转个圈，保证它摔个四脚朝天，哈哈哈……

3

第三幕：坚持努力不放弃

旁述默剧   磨法照片

旁白：这时眼前出现了一块林中空地，杰拉德抬头望了望晴朗的夜空，皎洁的月亮又大又圆，非常美丽，杰拉德低头轻轻叹气心情沉重。

旁白：一只停在草丛中，观察杰拉德很久的蟋蟀咳嗽了两声说：咳咳，打扰一下，其实如果你想要变得不一样，只需一支不一样的曲子就够了。

旁白：你听，青草在摆动……

集体：沙沙沙

旁白：你听，树枝在摇晃……

集体：哗哗哗

蟋蟀：在我看来，最甜美的音乐就是枝条在微风中发出的自由声响。想像一下，天上那可爱的月亮正在为你歌唱……

月亮：啦啦啦……

蟋蟀：万物都能创作音乐，只要你真诚地渴望。

旁白：蟋蟀说完微微一笑，缓缓拉起了小提琴。

（小提琴音乐响起）

魔法照片

旁白：杰拉德突然有了感觉，身体随音乐舞个不停。他的蹄子轻轻敲击地面，在地上画出优美的弧线，长长的脖子轻轻地摇摆，短短的尾巴甩出了圈圈。

青草：杰拉德，好样的！（连说三次）

树枝：坚持努力别放弃！（连说三次）

月亮：杰拉德跳得真美！（连说三次）

蟋蟀：你做到了！（连说三次）

杰拉德：我成功了！（连说三次）

集体说：杰拉德学会跳舞了，有了困难不放弃，坚持到底人人夸！加油！加油！加油！

4

第四幕：人人都是舞蹈家

形式：天气预报

场景接第三幕结尾

背景音乐：《我们多么幸福》

集体：围成半圆形边啍唱曲子边依次做各种动物舞蹈动作状。

如：狮子、青蛙，大象，长颈鹿

集体舞跳完后集体口号：谁说长颈鹿不会跳舞，最美的舞者就是它，自信勇敢不放弃，我们都是舞蹈家！

“

儿童绘本戏剧活动剧本编写指引

1、剧本内容与参与儿童生活接近

2、台词是他们说话的方式，节奏与长短

3、能发挥大多数参与儿童的才能，使儿童可以充分学习合作、肯定自己

4、故事充满情感、梦想、趣味与幽默，充满变化与惊喜

5、剧本简洁、光明、直接，教训明确，长短适中

6、角色明确、吸引儿童，能使儿童充分投入

7、情节能引发参与者同理心，内容丰富、发展完整、结局有啟发性

8、当中，矛盾、衝突是儿童能承受

9、儿童参与者，在当中能看到自己现在及未来的身影，或可供借镜的地方

10、能引起参与者对所演绘本有更多认识与更深刻体会，也使欣赏的观眾对绘本有感染与啟发

剧本创作步骤

1、解析故事：

将故事的重点写出来：  四幕剧的大纲（主要情感发展高潮的情景（S）写进去，解析每一幕（S）的角色（C）及其行动（A））每幕加入一句台词，使得整个故事都能够把故事讲明白。按场数分组，每组以“建构空间”的游戏开始创造场景，加入“角色扮演”，使大家对每场有了印象。

2、故事大纲：

按场景分组，每组写一幕（场景）的剧本（建议四幕为佳）。  a、大家一同创作的“描述”（场景的环境、气氛、角色感受、动作描绘），运用文字说明，供导演及演员参考。

b、台词（两类：剧本规定要念的，还有交给扮演人自由创作的），可以是旁白、独白或对白。

3、完善剧本：

将独幕剧的前因后果发挥充实，加入主旨。

4、进入排练

从“建构空间”开始；再以“史诗剧场”排练－人物、情节的前后、台词；

以“角色扮演”使演出练习不同的演译方式与角度；

加入“唱歌律动舞蹈”作开场序幕；

加入“动感口号”作“间场”；

最后串联起来，马上就可以演出，不必过分操练，因为儿童操练，效果适得其反。

“

教育戏剧

云计划

”

“

贡献－交流－共享

类型一：工作坊反思

类型二：实践课反思

类型三：课堂实践录象（片段）

一、稿件将有机会在教育戏剧咖啡吧平台发表

二、稿件将有机会推荐在教育类杂志上发表

三、发送“实践课程反馈”及为同意加入“教育戏剧云计划“

1、有权使用“云计划”内老师交流的教案

2、定期进行小组探讨，参与王添强教学组编写教案活动

四、有机会参会王添强工作坊担任嘉宾老师展示活动（需参与第三类“课堂实录”）

五、优先加入教育戏剧老师种子培训师

关注“教育戏剧咖啡吧”

回复“云计划”加入我们

导师介绍

王添强（Simon Wong Tim Keung ）

香港明日艺术教育机构总监、创团董事

王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。

现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。

现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。

工作坊邀约

课程统筹&工作坊助教：

陈岑（小恩）：13261930081

微信：clenecia

香港明日艺术教育

微信号：jiaoyuxijucafe