教研共同体（2）：“同课异构”展风采 “经验交流”促成长

“同课异构”展风采  “经验交流”促成长

2020年5月19日，根据《区教育局教研室关于成立全区初中“教学研究共同体”的通知》的精神和工作安排，赣榆区初中“志博”教学研究共同体道德与法治学科第一次中考专题教学研讨活动在连云港市大岭中学举行。来自华杰双语、城头初中、沙河中学、殷庄中学和大岭中学的九年级道德与法治教师参与了活动，研讨活动分为课堂观摩、评课议课、经验交流三个环节。

一、同课异构  彰显教师风采

同课异构可以让我们看到不同的教师对同一内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开教师的教学思路，实现资源共享、优势互补。本次活动针对中考专题复习，由柏微和赵静两位老师采用“同课异构”的方式共同执教《坚定文化自信  凝聚价值追求》专题复习课，不同风格的教学设计提供了两种不同的复习思路。

柏微老师以“抗击疫情”时政热点为主线创设主题情境，设置了“坚定文化自信”“加强文化交流”和“凝聚价值追求”三个主题探究活动，围绕“热点聚焦”“知识提炼”和“真题链接”三个环节展开，让学生在探究活动中完成知识梳理与建构。“热点聚焦”培养学生分析问题、解决问题的能力，“知识提炼”回归课本，帮助学生构建知识体系，“真题链接”指向中考，锻炼学生答题思路，并进一步巩固知识。

赵静老师围绕“考点解读”“思维导图”“热点解读”和“真题演练”四个环节展开教学，借助学案，复习知识的同时着重培养学生的解题方法和答题技巧。“考点解读”让学生明确复习方向，“思维导图”让学生明晰知识体系，“热点解读”提高了学生审题答题能力，“真题演练”先通过易错易混点让学生了解选择题常考点，再链接2017年连云港中考的辨析题，帮助学生梳理答题思路，学会规范答题，是一节实用且高效的复习课。

二、经验交流  促进共同成长

“一人行速，众人行远”，教学研究共同体为我们搭建了一个学习的平台，促进各校教师共同成长。参加活动的各校九年级道德与法治备课组，首先对两节复习课进行了评课议课，然后结合平时的复习做法进行了交流。

华杰双语学校陈静老师指出，中考复习要主抓课堂效率：

1.坚持候课，分秒必争。课代表提前将任务写在黑板上或者白板投影，具体的题目，答案几点，在书本上第几页。

2.落实有任务必检查原则。新授课开始之前对候课任务进行检查，对于不过关的学生，要求其在下节课上课之前及时到办公室背诵。

3.复习课的过程中同样以提高课堂效率为主要原则，中考不考的知识点坚决不讲、学生自己会的知识点不讲、偏离教学主题的内容不讲。讲什么？讲重点，讲考点，讲易错点和易混点，讲答题方法。在讲解练习方面，学生都会的题目不讲，易错题重点讲解，常考的题型必讲。

城头初中赵静老师分享了中考三轮复习的具体做法：

1.第一轮:构建知识体系，夯实基础知识，这项任务已完成。

2.第二轮:狠抓重点考点，专题综合复习。将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，教给学生分析材料、思考问题和解题的方法。

3.第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，意在提高学生的应变能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。对于模拟训练，可选做几套中考题，培养学生的做题能力。最后再回归课本，查漏补缺。

沙河中学李艳老师也从三个方面进行了经验分享：

1.精讲基础知识，强化对基础知识的记忆掌握。“精讲”是以《中考指南》问题导学为依据，没有出现的考点大胆舍弃，并在课堂上留出记忆和练习的时间。单元复习之后可以让学生画思维导图，强化记忆。

2.精选练习，巩固基础知识。精选《中考指南》和时政版《伴你学》中具有典型意义的练习，也可以从历年的中考真题、学生易错的题目中精挑一些具有代表性的题目让学生练。

3.重视教材知识与时政热点的结合。通过专题复习，让学生在专题复习中既掌握时事，又加深对教材知识的理解，避免单纯复习教材知识的枯燥乏味。

大岭中学柏微老师在中考复习过程中的方法：

1.以教材和《中考指南》为本，以考点和问题导学为依据，归纳总结知识点，理清各个知识点之间的内在联系。

2.温故知新，强化记忆。课堂留出10—20分钟时间给学生背诵记忆知识点，对于重点问题，要求学生在理解的基础上加强记忆，并通过抽查、互查或默写的方式检查。

3.紧扣热点，构建体系。与时政热点相结合，既可以借助热点构建知识体系，使知识系统化，又可以培养学生迁移运用的能力，提高复习的效率。

4.精选习题，有效巩固。通过习题训练帮助学生梳理思路，学会规范答题。

本次活动虽然结束，但“志博”教学研究共同体老师们的学习与研讨并没有结束，我们将继续借助共同体平台，努力探索，争取更多的机会在一起交流，协同发展，共同进步。

“志博”教学研究共同体全体学校

2020年5月19日