太仓学习有感

太仓学习有感

屠芸芸

山东省聊城市特殊教育学校

“上有天堂，下有苏杭”，这是苏州这座秀美城市的名片，而太仓正坐落于这片风水宝地。怀揣着一颗敬畏的心，我和学校的科研主任杨老师踏上了学习的征程。

分层教学、走班走校走岗都是太仓市特殊教育学校的标志词，只有10岁的太仓特校在陈玉红校长的引领下，建设的如此清丽、秀美，处处洋溢着对特殊儿童的关爱，从教学设施、康复设备到校园一草一木、墙壁文化，都展现着它独特的魅力。全校只有19位老师，为了筹备此次全国性活动，这些年轻老师足足备战了两个多月。在为期两天的学习中，我们感受到了太仓特校无微不至的照顾，学习到了先进、成熟的特校发展模式。

“人之初，性本善”……当陆渡幼儿园的小朋友牵起太仓特校培智学生的小手时，当他们一起站在舞台上、将“普特融合”的理念发挥到极致时，我已在台下泪流满面。我从未想过，原来普校的孩子真的可以融合他们，真的可以跟他们成为好朋友，一起演绎这么优秀的节目。有了心灵的冲击和触动后，我想在今后的学校道路探索上，我们可以大胆地将“融合”放入其中。

“分层教学”，既熟悉又模糊的一个词。熟悉，是因为在理论上有所了解；陌生，是因为不知如何将它真正运用到实践中。在太仓市特校，我寻找到了答案。打破年龄、班级界限，按照能力分层分组进行教学，这样就解决了“有人吃不着、有人吃不够”的尬尴状况。能力相近的学生组合在一起，能够迸发出更多的想法，交换更多的思想，互助、比学赶帮超的氛围更加浓厚。在这条路上，太仓市特校已经先行了10年，我想这一模式就像流淌在身体中的血液，时刻温润着学校、老师、学生的心，希望这一先进的理念可以帮助太仓走的更远、行的更稳。反思一下，我们聊城市特殊教育学校成立只有2年的时间，各方面也处于起步的状态。虽然面对着各种各样的问题，但是在学校发展道路上，我们也一直在尝试着适合自己学生的方法。我想，这个过程不会是一帆风顺的，不会是事事如意的，但是就需要在这样的探索中、摸爬滚打中，不断积累经验、沉淀出属于自己的方式方法，形成自己的特色。

我非常珍惜每一次外出学习的机会，因为真心希望取长补短、充实自家校园，为我们的孩子提供更加优越、有人文气息的校园环境。希望未来的聊城市特殊教育学校能在齐鲁大地上，绽放出属于我们自己的光彩。祝福太仓市特殊教育学校、祝福聊城市特殊教育学校。