【说课稿】《大寒》
一、说学情
我执教的班级是启星班，根据学生的智力及学习情况，可以将本班学生分为A、B、C三个层次。
A层次学生虽然属于中度智力残疾，但是经过学习能够在较少的帮助下完成任务。
B层次学生均为中度智力残疾，但是由于后天生活环境所限，对于老师所教内容基本能够掌握，但是需要经过提醒或者协助来完成。
C层次学生智力损失程度较重些，对于知识的接受能力要差些。完成学习任务需要大部分的指导才能完成。
二、说教学内容
本节课以大寒节气的特点、习俗为主，并拓展这个节气的特点，制作符合节气的休闲小课堂。
三、说教学目标
知识与技能：
A类学生了解大寒节气的特点、习俗，并能说出节气的特点和习俗，能独立操作休闲小制作。
B类学生在教师的帮助和提示下，了解大寒节气的特点、习俗，并能说出节气的特点和习俗，能在辅助下操作休闲小制作。
C类学生能对节气感兴趣。
过程与方法：
通过观察图片、观看视频理解节气的特点和习俗。通过教师的演示，学会自己做休闲小制作。
情感态度与价值观：
没有一个寒冬是不可逾越的，抗疫期间，居家自我隔离也是为国家、为家乡做贡献！
四、说重点难点
重点：理解节气的特点、习俗
难点：理解节气的特点、习俗
五、说教法学法
讲解法、示范法和操作法。通过讲解法讲解节气的由来、特点和习俗，分解教学重、难点，指导学生直观观察的方式进行学习，给予学生充分发挥操作的空间及时间。用示范法和操作法进行休闲小制作，让学生通过老师的示范和操作进行学习。
六、说教学过程
（一）课题导入
介绍大寒节气由来、气温特点和含义，让学生对大寒有了初步印象。
（二）新授
1.提出问题：大寒的意义是什么？
这个大寒的“大”字，就是终结的意思，到头的意思。
2.利用图片充分讲解大寒的天气特征。
3.大寒节气三候
（设计意图：通过以上三个环节让学生对大寒更加了解和掌握，对节气产生浓厚的兴趣。）
4.习俗：
①凿冰储存
②冰嬉
③大寒要过年
④祭灶：糖粘灶王嘴
⑤尾牙：买卖人设宴
（设计意图：通过以上对习俗的讲解，让学生对大寒更加了解，对节气产生浓厚的兴趣。）
5.古诗《大寒》朗诵
蜡树银山炫皎光，朔风独啸静三江。老农犹喜高天雪，况有来年麦果香。（通过朗诵节气古诗，让学生感受节气的变化，从而对节气更加了解和喜爱。）
6.休闲小课堂
训练平衡力：在鞋盒上戳一个洞，然后画上漂亮的小人头像，训练同学们的平衡力，使小球迅速掉入盒子。（设计意图：冬天寒冷又逢疫情，让同学们利用家中随手可得的物品制作休闲小游戏，给冬日带来乐趣。）
（三）德育拓展：没有一个寒冬是不可逾越的，抗疫期间，居家自我隔离也是为国家、为家乡做贡献！