孩子的成长需要您们的配合

孩子的成长需要您们的配合

刘梅娟

江苏省扬州市邗江区启智学校

自毕业以来，今年是从事特教行业当班主任的第二个年头，说来是不长，但仍有些许想法。听了江苏省第六届智障教育发展研讨活动上华东师范大学特殊教育学系教授、博士生导师刘春玲女士的报告，其中引用富兰说的“实施任何一种新的课程计划或政策至少有三个要素：使用新的教学材料；使用新的教学方法；改变教学观念。其中教学观念的转变最为困难，但一旦转变成功，其影响也最为深远和有意义。”让我感受颇深，教学过程中难改变的是教师的教学观念，其实在关于提高学生学习效率中的家校合作中的家长的教育观念的改变也最为困难。

由于智障儿童存在信息加工困难，在知识和能力的转换上有着不可逾越的障碍，而且这些障碍是相互制约，所以教师在日常的教学中投入多，但收效甚微，需要教师用耐心灌溉，采用小步子、多循环的方式坚持教学。然而，要提高学生的学习效率，不能仅靠老师的力量，学生在家的时间需要利用起来，就需要家长们与老师配合对学生在校的所学内容加强巩固。当然，除了学习的内容需要不断的重复与巩固，学生的行为习惯的养成，技能的培养需要家长们转换教育观念进行教育，笔者觉得家长们要注意以下几点：

一）给孩子欣赏的眼光

不要拿特殊儿童和普通儿童相比，让他们不断学习科学文化知识，汉字和符号对于他们来说是比较抽象和困难的，遵循儿童发展的规律，一步一步，每天一点，慢慢积累。纵向去比较，拿孩子的今天和昨天相比，就会发现进步每天都会有的，即使很小但是总是让人有那么点惊喜的感觉。

二）给孩子更多的安全感

儿童的接受能力差，心灵比较脆弱，比普通的儿童更要依恋家人，所以笔者不赞成一些家长常说“某某某，你再不怎么样，妈妈就不要你了。”虽然看似开玩笑的言语，但其实对幼儿来说还是有伤害的，儿童的心里会产生不安全感，从而影响学生的正常生活学习活动。笔者希望家长们能正视孩子的优劣势，对孩子多给予鼓励与表扬，多一点耐心，让孩子敞开心扉。

三）给教师多一点信任

常常放学会听到家长问孩子“今天在学校有没有人欺负你啊，有没有人打你啊？”，每每听到这样的话，实在话，笔者相信每位老师的心里是不开心的，因为自己一天的辛勤的努力并没有换来家长的信任与理解，特教老师也是普通人，做老师的吃的是良心饭，做特教老师的吃的是奉献爱心的饭，我相信每位从事特教职业的老师都有一颗最美最善良的心，看每一个折翼的天使遭受不幸，每一个家庭承受灾难，都想尽自己最大的力量为家庭多送去些许温暖。然而家长的不理解，让老师们很心酸。当然老师们也会站在家长的角度考虑，觉得自家孩子是弱势的，但是特教学校里的哪一个孩子不是弱势的呢？哪一个家长不是有同样的考虑呢？有一次，看见班级某位同学的鞋带开了，笔者想用把鞋带系在脚脖子上的方式帮孩子系好鞋带，以防鞋带掉开，绊倒学生，但当时心里涌出的第一个想法就是：会不会孩子的家长第二题又来找我说孩子昨天在学校被其他学生欺负了。但是，作为一名特教老师，本着一切为了学生的发展的初心，还是做了，因为老师们会做到问心无愧，做到温暖每一个角落。笔者希望家长能多给予教师们理解和信任，没有家长们的理解，没有家长们的信任，学生无法得到充足的发展，相应地，进步也会非常缓慢。

四）家校合作离不开您的配合

在“互联网+”的背景下，笔者针对班级情况建立家长微信群，每天及时在群里发送学生在校生活学习情况，当然也有相应的作业内容，希望家长们积极配合，帮助复习巩固的内容。从家长的配合度可以看得出，积极配合老师，对学生进行及时教育和巩固的家长家的孩子有明显的进步，学生从无语言到会说一句简单的话、从不会拿笔到独立写出简单的汉字、从不会擦黑板、扫地到会，离不开家长的配合，家长与老师的及时沟通交流。家长们字问责教师为何孩子没有多大进步的同时是否有反思过自己对学校工作的配合程度。当然，看到学生取得很大的进步老师们是很欣然的，为家长们高兴的同时还忧思着希望每位学生的家长都能积极配合老师们的工作，两者共同努力，争取更大的成功。

笔者将一如既往，不忘初衷，带领班级的小蜗牛们去散步，去认识这个美丽多彩的世界，我们希望家长们能够意识到并重视起来，要多和老师们交流，多配合学校工作，共同为孩子的明天添砖添瓦。