【聋教育】阿三想回福利
阿三想回福利院
周素嫒
广东省佛山市启聪学校
老师，她想回福利院
开学后半个月的一天，语文课上得正尽兴，突然，班上的阿欣蹦出一句话：“老师，阿三她说她想回福利院。”因为在上课，我并没有停下来，也知道现在不是停下来的时间。说话的阿欣和阿三是同一个福利院的孩子，阿欣14岁，阿三6岁，但她们却在同一个班上一年级。在她们之间还有一个共同点，那就是——她们眼睛看不见，没有视力。
第一次见到阿三，在众多新生中，我就记住了她。不是因为她表现得多出色，而是她和所有的孩子都不一样——她天生的兔唇。上嘴唇一直开裂到鼻孔，像一条深深的沟壑竖在她幼小的脸庞上。开学第一天和这个孩子相处下来，她的活泼让我渐渐地不再担忧这个6岁孩子适应全日制住校生活的能力。在接下来的几天里，阿三在生活学习各方面都表现得很出色。比起我们班有的新生在上课时找妈妈好了不知有多少倍。有时，她在生活上会帮助阿欣，虽然阿欣14岁了，但因为智力原因，生活能力却远远的不如阿三。有一天下课后，阿三突然拦住我，拉着我的衣服说：“周老师，我喜欢在学校，不喜欢在福利院。”听到这句话，我的内心像开了花一样，别说有多美了。我想，我这么快就走进了阿云的内心，这么快她就适应了学校生活，那我的工作重心就应该放在那些还没从家里“放养”到学校“圈养”转变过角色的孩子们身上了。
当我在两周后的语文课堂上听到阿欣说的那句“周老师，阿三说她想回福利院”之后，我才知道，原来我错了。然而这一切并不是毫无征兆。
老师，你很喜欢阿霏
阿霏是我们班为数不多的低视力孩子中的一个。我们班有两个低视力孩子，她是其中一个，不能说她的视力有多好，看课本要脸贴着书还要借助放大镜才能看清楚汉字。但在我们班却是属于“千里眼”级别的人物。因为她之前上过幼儿园，而且有视力，所以她就成了我在管理班级中的左膀右臂。我选她做了我们班的班长，来协助我管理班级。所以很多细小的事情，我都会找她帮忙，比如：排队、点人数、收作业之类的。不可避免的阿霏就整天跟在我身边转。而阿三就整天跟在阿霏身边转。
有一天上完课，阿三把我拦在教室门口对我说了一句话：“周老师，你很喜欢阿霏。”虽然这个孩子没有接下来往下说，但我意识到了，她仿佛在抱怨：“老师，你不喜欢我。”其实我怎么会不喜欢她呢？在4个新生中，我最喜欢的就是她了，阿三懂事、开朗、适应能力强，从入学到现在我几乎没在她身上多花什么功夫。可恰恰是我对她的信任却让这个孩子感觉到被忽略了。有一句话说得好：“会哭的孩子有奶喝。”而她就像那个会哭的孩子一样，只用了一句话就把我从自以为是的深渊中拉了出来。
孩子毕竟就是孩子，即使孩子只能看到表面的现象，但这表面的现象也正是深层的本质所显现出来的。直到发生了这样一件事，才深深地印证了我的想法——孩子的世界单纯得像一面镜子，你怎么对她，她便一览无遗的表现出来。
老师，今天我像宝宝一样被照顾
一个周一的早上，阿三和阿欣还是像往常一样，迟到归校。但阿三和平时不太一样的是，原本就布满伤痕的嘴巴，多出了一些新的异样。整个嘴角甚至延伸到鼻孔都显得粉红色的裂开了。我以为这个孩子周末在福利院吃了什么热气的东西，上火了。嘴角烂的痛苦我可是体会过的，那种张大嘴巴说一句话都痛的感觉是很难受的。但阿三显得好像没什么病痛。怀着对她的心疼，下课后，我把她带到关医生那里擦了些药。因为一天要擦三次，而关医生晚上不上班，所以就让我带了一盒药膏回来。接下来的几天里，阿云到了时间就很积极的报告到办公室擦药，那兴奋的劲儿就好像不是去擦药而是去接受老师的颁奖一样高兴。直到两天后的一个晚上，生活老师陈老师跟我说了一件事，让我深深地对这个被我忽略掉的孩子产生了愧疚之心。
那天晚上，陈老师给我发微信说，晚上帮阿三冲完凉，就帮她用棉签清理嘴角的裂口，因为有些流鼻涕，所以整个嘴巴和鼻子都是结痂的感觉。清理完又帮她上了药，整个过程不过三两分钟，但是阿云却滚在床上很高兴的说：“陈老师，我今天像宝宝一样被照顾，陈老师帮我涂药，周老师也帮我涂药。”当我听到陈老师把原话告诉我的时候，陈老师是很高兴地笑着说的，并夸奖了阿三怎么怎么懂事，但我听了之后心中却有一种说不清的苦涩，这是一个不满6岁孩子说出的话，而在大部分人眼中，这就是一个还需要被人照顾的宝宝。
这个我以为懂事到不需要在她身上付出多少努力的孩子，却因身体不舒服才被老师关注到，她没有感到沮丧反而兴奋和幸福。这彷佛一记重拳打在我的心口，让我久久不能呼吸。也让我重新审视了我对孩子们态度。
一直以来，我把他们的第一角色都定义为——学生，对他们很严厉。但却忽视了一个现实，那就是他们都还是——孩子，更多是需要疼爱。
而孩子最需要的就是得到大人的关注和关爱，你关注到她了，她才会跟着你走。就如苏霍姆林斯基在《爱的教育》中说的那样——有爱的教育，才是正在的教育。
原来在一个没有被人关注到的教室中学习和生活，比回到福利院还让人难受，这就是故事开头阿云为什么那么真切想要重新回到福利院去。
沉思中，又想起我最喜欢的那首歌——《最好的未来》中唱的那样“每个孩子，都应该被宠爱，他们是我们的未来。”是啊，每个孩子，都应该被宠爱。作为一名小学教师，我们更应该学会用爱去感染每一位学生；去倾听每一个孩子心底的声音；用爱去伴随每一位学生的成长。就像太阳每天给予向日葵足够的光芒一样，去照亮他们的世界。