也来说说作业这事……

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上学这事，是姐姐的事，作业这事，也是姐姐自己的事，从一开始我就是这么认为的，也是这么做的，奈何妹妹来了，只能把姐姐交给爸爸，一百个不放心地叮嘱这个那个的。后来，发现人家根本不听我的，算了，还是让人家慢慢自己揣摩着来吧。

周六早饭后，我发现姐姐悠闲自在地听着故事，我问姐姐，今儿不准备做作业吗？姐姐答，和爸爸都计划安排好了，周日上午做。

周六下午，姐姐继续听故事，一会儿翻翻这个，一会儿翻翻那个，我又忍不住上前问一嘴，那个你今儿可以做一部分，明天再做一部分，这样会比较轻松点。姐姐答，不要，还是想一次性搞定，今天就想这么轻松自在舒舒坦坦地想干啥就干啥。

嗯，也对。在学校约束了一周了，放松放松呗。

周日一早，姐姐正想着继续听故事，爸爸提醒姐姐，该做作业了。姐姐心不甘情不愿地，开始写作业。妹妹睡了，我走过去一看，姐姐写作业，还是得爸爸“坐陪”。爸爸悄悄地说：“墨迹。”

陪着写作业这事，我提醒好几回了，不对，是好多回了，但爸爸估计也是无计可施吧！总是无法抽身。

今儿我正好得空，去书柜翻出几年前的一本书，翻到关于写作业如何如之何这一页，往爸爸手里一塞。心想：但愿爸爸能看几眼吧。

我真是感激，爸爸竟然看了，还准备认认真真看完整本书。得来，当天，爸爸郑重其事地跟我说，写作业这事他不管了，还叮嘱我不要管了。我笑笑：“不准备当监工了呀！”

是的，陪着写作业这事时间越长越像个监工，谁愿意被人“监视”着做事情呢？

姐姐自己做作业，小错误还没来得及检查发现呢，“监工”立马声色俱厉或者装作温柔可亲地指出来。总说给孩子试错的机会，给孩子反思的机会，啥时候给过呀？

不过，有时候“坐陪”的人就是拐棍，可以帮助姐姐的拐棍，谁愿意自己承担全部责任呀？有个一起承担的，自己也会轻松不少。这样来说，有人“坐陪”之后，姐姐就更不用一个人承担什么了。

不过话说回来，小学一年级刚开始起步的作业，多是识记背诵类作业，需要的多是机械类劳动，有点枯燥乏味，对于活泼好动的孩子来讲，时间长一点真的有点煎熬。

记得有一次姐姐觉得作业有点多了，说不想写了。我同情地说，好像就是有点多了，我抱抱她，给她加油！姐姐很清楚，她的作业还是要做的，姐姐对我讲了她的困扰，我也无能为力，能给予的只有同情和鼓励吧。但有时候同情和鼓励就够了。

作业是用来查漏补缺的，有时候做作业也会发现孩子的知识漏洞，现在的话，应该是识字拼音的问题。姐姐听写了几次，我发现姐姐的拼音的“ui”，经常和“iu”混了，调号会标错。于是听写的时候，就故意多挑拣这样的字让姐姐写一写。其他的会写的字和拼音，就顺带写几个，在姐姐兴头上就结束听写，姐姐还觉得意犹未尽呢。

（姐姐的拼音“ui”，调号标错了）

刚开始的作业或者错误百出，或者字迹歪斜，或者手部用力不对，费了九牛二虎之力，结果进度缓慢……实属正常吧？

新的一周开始了，姐姐的作业不再等着别人催促和检查了。有时，姐姐说，你要不要看一眼呢？我说，需要我帮忙的地方就告诉我，其他的我都完全信任你，相信你。（此前我也这么说，姐姐拒绝说，要等爸爸回来如何如之何。）

是的，姐姐有可能忘记某一项作业，或者某一项作业做得不够好。那不是还有老师呢吗？这次即便老师发现不了，不是还有下次呢吗？……

姐姐让我看她写的字，在上学之前我没有专门教过她，这是这两三个月上学后写的字，我觉得比我写得都好了呢。但姐姐说，她这字没认真写，自己觉得不好，说书法课上写得那几个字还可以……哎呀，听着这话我是该欣慰呢还是该担忧呢？

（姐姐的铅笔字，我自愧不如）

讲真，不夸张地讲，我担忧了，这么严苛，不会把自己逼疯吧？

我忍不住想劝解几句：那个啥，孩子呀，其实没必要对自己要求这么高……那个啥，这是你的事，你自己决定吧！

唉，当父母的呀！真是操不完的心呢！

这世界上只有三件事，自己的事，别人的事，老天爷的事。人生的烦恼在于：忘了自己的事，爱管别人的事，担忧老天爷的事。

我的烦恼就在于，姐姐有些事，我还是喜欢去管呢！唉……

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END