中考语文知识点：扩写句子

　　扩写：顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

　　扩句作用:

　　扩句：就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。

　　我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

　　一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

　　我们为什么要扩句：

　　1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

　　2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

　　扩句注意以下三点：

　　①看懂例句，审清要求，有的题目要求照例子扩句。

　　例：邮递员送信。

　　一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

　　题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。

　　②不能改变句子的基本意思和句型

　　扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

　　③扩句后语句要通顺

　　扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

　　在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

　　扩句两种常用的方法：

　　步骤:

　　1、画句子主要成分，再扩句。

　　找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

　　2、先提问，再扩句。

　　抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

　　我们根据扩写句子的载体不同还有两种方法：

　　扩句方法:

　　1、局部扩句法

　　即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

　　如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；

　　后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

　　全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

　　2、整体扩句法

　　就是把句子的两部分一下子扩充。

　　如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，

　　可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

　　课文扩写方法:

　　1、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。

　　重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

　　2、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。

　　3、想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。

　　4、要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。

　　句型、句式与句意:

　　1、句型和句意

　　“当时，你正在读英语。”这是告诉人们一件事，叫陈述句。

　　“你快去读英语。”这是对人提出要求。叫祈使句。

　　“你的英语读得多流利啊！”这是对人发出赞叹，叫感叹句。

　　“你为什么不去读英语？”这是提出问题，叫疑问句。

　　不同的句型，表达的意思不同。

　　2、句式和句意。

　　（1）引述和转述。如：

　　妈妈说：“我给你买了一本好书。”

　　妈妈说，她给我买了一本好书。

　　两句话表达的意思相同，但前一句中直接引述了妈妈的原话，而后一句转述了妈妈话的大意。

　　两种句式中，标点的用法和人称是不同的。

　　两组中两句话的语序都不同，但对句子意思的影响是不同的：前一组两句话完全相同，后一组两句话的意思不全相同。

　　（2）肯定和否定。如：

　　“这样做是对的”。这是肯定。

　　“这样做是不对的”。这是否定。

　　还有两种表示肯定的说法：

　　“这样做不会不对”。

　　“这样做难道不对吗？”

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