亚凌教育随笔：“安静”的教育

【张亚凌，教师，《读者》等签约作家，《语文报》等专栏作家。数十篇美文被选作中考阅读文或各种考试阅读文，收录进寒、暑假作业、地方语文精英教材及多种课程辅导资料。出版散文集三部，《回眸·凝望》一书获第二届杜鹏程散文优秀奖,《时光深处的柔软》入围“第三届叶圣陶教师文学奖”。】

（亲爱的孩子们，只愿你们安静做人安静学习安静成长，简单而快乐。）

 作为普通的教师，很多时候，痛苦源于有点良知有点自己的小思想。

“安静”的教育

文‖张亚凌

第一次看到将“安静”放在“教育”前是一篇描述德国教育的文章，看得我怦然心动继而懊恼更多的孩子“生不逢地”，似乎有崇洋媚外的嫌疑。继而又安慰自己：向往或靠拢美好，应是人之天性，不必心生歉意。

据说在德国，（用了据说，是因为我不曾亲见，了解途径是各种资料）你根本看不到铺天盖地席卷而来的教育公司和补习班招生的广告，毋庸置疑的是德国的教育是世界顶尖的。更值得一提的是，德国的《基本法》第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校。意味着孩子们在上小学前，任何人都不可以对儿童进行所谓的学前教育。

 那么德国幼儿园教什么？基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等；孩子的动手能力，让他们从小就主动做具体的事情；培养孩子的情商，特别是领导力。

即使到了小学，也只上半天课，下午主要是根据自己的爱好学习有关素质修养的课。德国教育界的普遍观点是：如果太早强行教授所谓知识，小孩子各方面并不成熟，没有思辨能力，最后只会变成背书和读书机器。

 这就是德国的教育，几近静待花开的境界。

而我们，喊得近乎疯狂的是“不要让孩子输在起跑线上”。疯狂始于幼儿园，几千乃至数万孩子竞争几百个名额，斥巨资买学区房。家长们一碰头，开口闭嘴都是“孩子学了什么达到什么级别”，“参加什么获得什么奖项”“补了什么功课效果怎样”。

社会，学校，家长，使劲搅动着，教育已经被搅得面目全非远离了本质。作为被教育者的孩子，如同被抛入苦海，哪里能顾及自己的爱好把住自己的航向，以至于清华优秀的博士在一个访谈栏目问嘉宾高晓松，“毕业进国企还是私企好”。这种疯狂教育下自然会出现种种高低差异：高分低能，高学历低情商，高文化低素质。

 这就是我们的教育，几近疯狂的动态模式。

教育的差异实则是国之不同民之迥异。

每每寒暑期，放眼周遭，大街小巷，到处都是铺天盖地的教育宣传，或补课，或培训，似乎所有的家长都一脸焦虑地奔跑着吼着“假期就是加油站”，身后是咬紧牙卯足劲志在必得或颓废茫然无所适从的孩子们，更远的身后，则是一张张利益既得者狂笑到扭曲的脸。

 ——膨胀着的教育高唱产业化的凯歌！

作为教育工作者，我还是满心期待，期待着我们的教育也能沉静下来。只有沉静，才有可能思考，才会积淀。

我总有种奇怪的感觉：教育，看起来有多么热闹，背后一定有多么荒芜。因为教育不是展示不是表演，是积淀更是厚积薄发。