朋友借给我一本书《不管教的勇气》，文字不多，却值得阅读和思考。那天我正在办公室抽空读，思考着书中的观点，“把缺点当作优点看”，“让孩子逐步建立自己面对人生课题的自信”……。这时候一通电话打来，一看是儿子的，我猜可能是想和我说他下午学习的事情，确实是，我们俩聊了几句，正准备挂电话的时候，儿子说了另外一件事。我：（本来想说，我给物业打电话，让他继续写作业，瞅了一眼手里的书）儿子，妈妈给你物业电话，你可以自己沟通，解决这个问题吗？儿子：我给物业打电话了，但是物业没能解决，还是有电钻声音。我：那怎么办？（我的原意是要不要我再给物业打个电话，督促一下）儿子：妈妈，没关系了，我不受影响了，作业马上写完下楼骑车去了。一件小事，放手让孩子自己解决问题，虽然噪音依然在，但是很明显，孩子很释然。读到《发现孩子的闪光点》，分享给群友，大家贡献出了好的想法和实践方式。因为孩子的事情来咨询的父母讲的大都是孩子的短处、缺点、问题行为以及异常行为。要想制止他们那气势如虹、像机关枪一样不断发射出的牢骚实在是相当难。即使如此，我还是会想方设法地去问父母：“那么，孩子的长处是什么呢？”遇到这样始料未及的问题，刚才还在口若悬河地控诉孩子种种毛病的父母们往往会一时哑然：“啊？长处 …… 长处是吗？”从这样的对话中可以明白一点：父母往往会只关注孩子的短处、缺点和问题行为。其实在心理咨询中，心理咨询师只要稍微了解一下事实就可以，因此，孩子具体有哪些问题并不重要。有时也会遇到让你根本插不进去话的人。一个小时之后，他终于讲完了，然后说声“再见”就想要回去。这样的人一定是希望别人能够理解养育孩子究竟有多么辛苦。假如我说出“那一定很辛苦吧！”之类的话，那他们一定能够非常满足。但是，我绝不可以这么说。因为，这样的人其实是想说：“我拼命地养育孩子。但是，这孩子却如此不成器！”只能这样看待孩子的父母，亲子关系不可能好。而且孩子还会认为：只能通过一些父母认为有问题的行为来引起他们的关注。孩子的短处或缺点就像是黑暗。黑暗并不是作为实体而存在。所以也就不能像对待具体事物那样去消除它。但是，父母却总是关注孩子的短处或缺点，并试图通过批评来进行纠正。可是，无论哪一种形式，只要是一味地关注短处或缺点，事态就不会有任何改变。黑暗既无法移走也不能消除。那该怎么办呢？投以光明就可以。如果投以光明，黑暗就会消失。不要看短处，要看长处。或者把看似短处的地方当作长处来看待。另外，在看孩子行为好的一面时，可以尽量不去关注其行为的不当之处。这样一来，黑暗就会渐渐消失了。例如，面对早晨九点才起床的孩子，不要说“你知道几点了吗？！”而要说“能看到你好好地活着，可真好啊！”实际上，难道大家不认为“即使很晚才起床，但只要是活着就很可贵”吗？就像放置在坡道上的石头会滚动一样，父母会很自然地去关注孩子的问题，这是一个不可回避的现状。所以，父母一定要尝试着有意识地去关注孩子的长处和行为中好的方面。“每天发现娃的一个闪光点，在朋友圈发一条夸娃日记，一年下来打印成册，非常好的回忆。怕骚扰到朋友圈或夸到自己都看不下去的可设定家人可见。”“可以准备家庭日记本，用画和文字表达对家庭成员的感情，包括对娃的表扬。还可以记录情感，每位成员都可以在这个日记本上写下对这件事情的感受和想法。”“我们每天互道晚安，表达对对方的爱意。有了联结，有了好的亲子关系，沟通才会更好。”
“我原来不会做饭，是孩子和先生夸出来的。有一段时间特备不想做饭，也不用心，后来有一次偶然的机会，在饭桌上，我表达了我最近做法不走心的想法，先生和孩子两人就很夸张的找饭菜的亮点，比如：这口莴笋完全调动起我的味蕾，妈妈，你怎么能把这么简单的莴笋做得这么好吃！我就笑了，后来经常上演这一幕。说实话，我做饭的时候经常会去想他俩说的话，然后做饭的时候会好开心。”
可能有人会说，不管教的勇气提倡的是不表扬不批评的养育方式，这样不就矛盾了吗？我觉得不矛盾，不是不表扬，只是表扬的关注点不一样，可以肯定孩子的独立、勇气、行为、过程等等，这又是另一个话题了。大家的践行方法都很好，大家可以去尝试一下，下次可以一起来PK一下花式夸娃的能力。也可以在公众号回复“不管教的勇气”，下载电子版在kindle上先读一读。
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此处为分割线，原创居然需要300字，只好碎碎念一下，补充字数~
-RAZ学习-
因为自家娃读RAZ，所以组织了一个强压RAZ群，目标2-3年读完A-Z
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那些值得买回家的书、小物品
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