生物考前：答题规范与技巧
考试成绩，是智力因素和非智力因素双重作用的结果。在考试中要注意有效审题、规范答题。感谢提供本文课件模板的老师！
第一部分:审题要认真
建议审题时要做到稳，准，慢，审题时间要够，要耐心地把题干的内容仔细阅读两遍，从中获取正确的解题信息。比如，问到小麦根尖细胞中DNA分子的复制场所的时候，考生往往把细胞核，线粒体和叶绿体等都答上，而且，自认为答得比较完整，其实根尖细胞中不应该考虑叶绿体。这就是比较常见的审题不严而丢分的情况。耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键字、词、句及限制性条件（特别是选择项中一旦出现“都”、“一定”、“不正确”等绝对化的文字描述）对我们来讲特别重要！
审题注意事项一：特别关注题中的“限定因素”
例1：下列能由人体肝细胞DNA直接控制合成的是
A .胰岛素 B.mRNA C.氨基酸 D.肝糖元
答案：B
例2：正常情况下，将成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗时，细胞核内一定会有的生理过程是：
A．染色体畸变 B．染色体联会
C．基因重组 D．遗传信息的转录
答案：D
★限定条件的种类：
时间（依次、分别等）、原因（直接、间接、有关）等。
★限定的程度：
根本、直接、最终、至少、传递最多、消耗最多等。
★限定选择的方向：
是、不是，正确、错误等。
★限定描述的对象：
叶肉细胞-根尖细胞；细菌-真菌；遗传信息- 密码子；某种生物-某个生物；碱基对-碱基个；基因频率-基因型频率；一次杂交-一代杂交；基因库-基因文库；育种方法-育种原理等。描述对象的特点往往是解题需要的隐含知识
审题注意事项二：慎防潜伏在选项中“似是而非”的知识
★洋葱根尖细胞核糖体上产生的水可以通过渗透作用进入该细胞中的叶绿体中被利用
★人体骨骼肌细胞能合成多糖，也能通过厌氧呼吸产生CO2
★大肠杆菌常作为基因工程中的受体细胞，因为它有质粒。
★同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
★用秋水仙素来处理二倍体植株的单倍体的种子
★细胞结构都必须用高倍显微镜才能观察清楚
一般题干为选取不正确（错误）的较多，且选项往往是半句对，半句错，四个选项必须看完，比较后再确定选项。
审题注意事项三:避免思维定势
越是熟悉的题目，越要谨慎。要注意当时的解题条件，清除思维障碍，具体情况具体分析，做到“熟路生走”。
例如：一个人体内的胰岛B细胞、神经细胞、表皮细胞等,其形态功能各不相同，造成这种差异的根本原因是 。
审题注意事项四：提取信息要全
★要从文字、附表、附图、曲线甚至是几个小题之间的关系、答题的要求中获取信息。
★尽量用题干上或教材上的概念、原理和结论性的语句作为问题的答案，答案中要体现题干的具体信息。
第二部分:做选择题技巧
选择题最好按顺序做
做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
Ø读题，标出关键词
Ø读完各选项
Ø不确定的先随意选一个
Ø做完所有选择题，就转涂好
第三部分:做简答题技巧
1、认真审题，采用先易后难的方法：
※先把自己有把握的题尽量一次做好。
※认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示可做简单的勾画。
※从问题中找相关知识，抓住要点，标注出关键词。
※ 当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。
※在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。
2、用生物学专用术语回答，不能简化、口语化；
“等量”不能写成“一样多”
“减数第二次分裂 ”不能写成 “减二”
“光合作用速率等于呼吸作用速率”不能写成“光合=呼吸”
“三碳糖”不能写成“C3”
3、自己组织语言回答(回答为什么)
※ 要明确其考查的知识点，踩点答题才得分。
※ 注意：
问原因一定说清因和果，问量变要话说两边。
※ 要多角度，多方面考虑问题，才能全面。
※ 答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
第四部分:做实验题技巧
一、遵循对照性的原则：
对照原则是中学实验中最常用的原则。通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力。
在一个对照实验中，可包括实验组和对照组。
实验组是接受自变量处理的对象组，对照组是不接受自变量处理的对象组。
常用的对照组类型有:
空白对照、自身对照、条件对照、相互对照几种。
二、在实验设计中应遵循单一变量原则：
排除一些无关变量的影响。（环境条件、生物材料、实验试剂、实验器具、方法步骤）
1、所用生实验材料要相同:
即所用生物材料 的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同或至少大致相同。
描述时可用下列语言：
①植物：“大小相似，长势相同的同种植株”
②动物：“体重（体长）、年龄、生长趋势相同”有时甚至要“性别”相同
2、所用实验试剂要相同:
即试剂的成分、浓度、体种要相同，尤其要注意体积上的等量的问题。
在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。
如：使用“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”；实验时间和条件上用“一段时间”“适宜的温度、PH”等语言。
3、实验器具要相同:
①容器应使用大小相同的；
②如果使用滴管滴加不同的溶液，应选用不同的滴管。
4、所用处理方法步骤要相同且适宜:
即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说看起来似乎毫无意义的，但最好还是要做同样的处理。
三、平行重复原则：
为了使实验结果或实验数据更接近真实情况，避免偶然因素对实验的影响，一般在实验组中的相同条件下多设几组实验，以使得出的结论更准确、更科学。
如“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验中，同浓度处理的插条要求3～5根。排除个别偶然数据的干扰，求平均数。
设计实验的一般步骤
(1)取材、分组、编号:
在这里实验材料包含实验中用到的各种动植物，取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具有烧杯、培养皿、饲养动物的容器等。这些材料、用具在试题中都会给出，要结合实验的目的和原理合理利用。
(2)相同处理和不同处理:
根据实验变量设置对照
(注意：单一因素不同，其他因素相同且最适)。
(3)进一步做相同处理(其他因素相同且最适)。
(4)检测、观察、统计、比较:
找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验现象和数据。如果实验现象是隐蔽的，则必须找出具体的检测方法，以显现实验结果，便于观察。
第五部分:高失分原因分析
※专有名词写错，书写不规范、用词不准确
※答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧
※卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题
※时间安排不合理、考试心理不佳
从高考的网上评卷得到的启示
学生答卷经扫描变成图像，进入计算机数据库，评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。
启示之一：按试卷要求规范答题。
·涂选择题要用正规的2B铅笔，答非选择题时，要用规定的水芯笔(0.5mm),墨要浓点,卷面要整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、太满。否则扫描图像可能不清晰。
·不能超框答题！答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。
启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白
·强调基本概念、原理、规律。
·尽量熟悉生物试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。