聚焦课堂 设计作业 提质增效 ｜ 北京市房山区北师大版初中物理教材培训活动

2021年9月7日，为响应国家出台的“双减”政策，北京师范大学出版社在北京市房山区教师进修学校举办了主题为“聚焦课堂  设计作业  提质增效”的北师大版初中物理教材培训活动。北京市房山区教师进修学校初中物理教研员郭芳老师主持活动，房山区150多位教师以线上、线下相结合的方式参加了此次培训活动。

北师大出版社科学分社初中物理学科负责人谢万媛，对北师大版初中物理教材的编写理念和特色进行了介绍。教材编写组和出版社共同建设了教学课件、教学视频、微课、动画、练习题等一批优质资源，为教材的使用提供有效的辅助和支撑，并在今年将这些资源由光盘的形式转变为资源平台激活卡的形式附在教师教学用书中，方便广大教师的使用。

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近年来，出版社策划出版了一系列与核心素养相关的图书，包括《核心素养实践丛书》和《基于核心素养的教学改进丛书》，为教师的教学研究和专业成长提供支持。疫情出现以来，出版社结合实验区需求，及时调整培训形式，通过直播平台进行教材培训，受到了实验区教师的广泛好评。通过直播平台，初中物理学科已进行了5场共计24个专题的教材培训活动，实验区的一批骨干教师和青年教师在培训中进行了展示交流，得到了专业成长。

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今后出版社会给广大教师提供更多的交流展示的平台，包括教材培训、评比活动、学科年会、“京师物理学习研究”公众号和课题研究等。希望广大教师积极参与到北师大版教材的建设中来，共同努力，共同成长，把北师大版教材打造成精品教材。

北京市基教研中心物理教研员秦晓文老师作了题为“初中物理作业设计策略”的专题报告，对国家教育教学文件精神进行了解读，结合具体案例对当前作业存在的问题、作业类型、作业设计策略等几方面进行了分析和指导。

秦老师指出当前物理教学中要重视和提高作业设计质量。教师要提高自主设计作业的能力，针对学生的不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。教师要让学生在作业中体会到学习物理的乐趣，让作业能给学生带来温暖和关爱。

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北京房山

对于作业的类型，按功能可分为巩固类、诊断类、建构类，按学习活动可分为纸笔类、观察类、参观类、体验类、制作类、操作类、测量类、探究类、调查类、阅读类等。作业的功能要突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

秦老师给出了巩固类作业、诊断类作业及建构类作业各自的目的及要求，并针对建构类作业提出了设计策略。提出了探究类作业的目的及设计原则，探究类作业是为了让学生通过作业练习科学探究的程序及相关技能：帮助学生学会提出问题、作出猜想、设计实验、分析论证、评估交流等环节的思维方法，即“会思考”；帮助学生学会根据实验设计方案规范实验操作、收集实验数据，即“会做”；帮助学生学会将探究的问题、过程和结果规范表达出来，即“会表达”。

本次活动在各位与会老师中引起了强烈反响，老师们表示秦老师的报告对物理学科的作业设计起到了引领和示范作用，为一线教师在物理教学中落实学科核心素养、促进“双减”政策的实施指明了方向，此次活动对于“双减”工作助力课堂教育教学质量的提升具有很强的指导和借鉴作用。

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北京师范大学出版社始终以“打造精品教材，引领课程潮流”为目标，始终致力于为北师大版初中物理教材用户提供更加丰富、多元的资源和服务，为教师和学生提供高质量、多维度的教学和学习体验。相信在北京师范大学出版社、北师大版初中物理教材编写组、广大教师的共同努力下，北师大版初中物理教材能更好地满足广大教师和学生的需求，更好地促进教师的全面提升和学生的全面发展。