【写作组优秀文章荐读】鄢婷：抱团前行，让坚持阅读变成一种习惯

抱团前行，让坚持阅读变成一种习惯  

中山市港口镇民主小学/鄢婷

8月的中旬，写作组里很多小组都实施了读书打卡计划，读书的氛围越来越浓，随笔上传也越来越多，看到伙伴们的分享，读到她们的收获和心得感悟，我突然也期待加入打卡计划，但同时心里也有点矛盾，如果我们小组也即将开始的话，我是否能够每天都坚持下来？果然，我们第四组的组长杨老师在小组群里发起了提议，听了大家的讨论意见，我也发表了自己的观点：“长远来安排的话，我同意固定每周打卡或每月打卡次数，无论怎样都好，反正大家制定一个计划去执行，克服自己的懒惰，让坚持阅读变成一种习惯，我就是这样，没有外力的推动，很容易时间蹉跎什么也没做成，希望大家一起相互鼓励，抱团前行！”

反观自己这个暑假，确实就是这么蹉跎过了一大半，虽然有客观原因，放假就生一场病，接着整天奔波处理家里的几件麻烦事儿，还要操心儿子的生活和学习种种，可是，谁不是都一样，要面临种种家庭琐事和事务繁多的工作呢？但为什么他们都能坚持阅读有成效呢？还是需要自己的自律和能够坚持的意愿或者说心向，同时借助外力的约束和推动，才能达成目标。体会较深的是去年各单位实施的学习强国学习计划，当时为了保证上报的数据排名靠前，我们单位一开始要求党员教师每天打卡学习，规定不少于多少分，到后面就增加为两组，党员教师为一组，非党员教师为一组，每组都有相应学分要求，并且要求以科组为单位，每人每天在科组群接龙上报数据，一开始大家都有点不适应，甚至有怨言，但渐渐地，每天受这样的约束，不学也不行，有时一忙白天忘了，到了临近晚上00点，也会条件反射似的想起，然后抓时抢刻地学习，为了拿到规定分数去群里接龙，在这种貌似被动学习的状态下，坚持一年多下来，现在单位即使没有硬性要求每天打卡，自己却已经成了习惯，每天下意识地会去地去完成这件事情。而且在这过程中摸索了好些的答题方法和得分窍门。

最后，我们小组组长在杨老师征求大家意见后提出了阅读打卡初步计划，我也提出这样的想法：目前大家阅读的书籍和进度可能不一样，理论基础也不一样，没法同步，可以这样开始实行，老队员带一带我们新成员，如果之后有可能，在某一打卡阶段，我觉得我们小组也可以安排看同一本指定书目，大家进度基本保持一致，打卡时可以在群多分享交流下读书心得和观点，大家从不同专业角度或各自的认知基础来谈书中某个章节或某个观点，这样的讨论分享就会更深入更有效一些。

说到这里，我联想到平时在学校班级里面，班主任或科任老师为了提高班级管理效度和学科成绩，也常常会安排一些好学生或自觉的学生，去帮带其他学困生，督促他们。虽然两方面的基础和学习的进度不一样，但通过这样的结对学习，好处有两点，首先对于学困生来说大多数会有较大的促进，因为相比在班级里面老师泛泛而谈的要求或是其他同学进步带来的的正向刺激，这种个性化定制、有针对性的辅导和督促，会让他更容易产生要求进步的心态和前进的动力，也更容易有具体的目标可实施和推进，其次，对于学习基础好的这一方，虽然看起来是在浪费自己时间和精力，但其实在这个过程中，也是有很大潜在收获的，通过教学困生来巩固自己所学，实际就是一种由输出过程，比自己单纯的接受学习，效果更明显，另外的在管理和督促学困生的过程中，必然要寻找各种方法和措施，这样一来，对自己的学习策略和管理方法也是做一个梳理。纵观大部分班级里但凡实施了这样结对活动的小组，在目标达成上，最后多数是取得了预期的效果，有些可能还有意外收获。

说回到打卡事件，因为小群的约定，我今天早上比前段醒得早，也很快进入状态、读指定专业书目、读群里伙伴的随笔，最后还写下这篇感想，在这之前，我还处于混沌状态，天天告诉自己要调整情绪，要静心开始阅读，却还是三天打鱼两天晒网，有时一天什么也没做也不了了之，给自己找各种借口或重新立flag，总之说和想的比做的要多得多！

现在看来，行动起来的力量和收获才最大，而最应感谢的是郭老师带领下的这个有温度有能量的写作团体。正如有些伙伴所说，我们加入了一个宝藏组织，是的，这是一个能有各种方法调动和激发每个人潜能的组织，一个用实力说话的优秀组织，我很感恩，也很期待，自己的进步和蜕变。