孩子发生这几种情况, 父母一定要打孩子! 绝不能手软
在孩子的教育当中，能不能用“打”这种教育手段呢？每个人的想法都是不一样的。
不管是劝告也好、罚站也好，打也好，最终的目的就是为了教育好孩子，解决孩子的问题。
很多家长在孩子出现一些问题，比如孩子贪玩、打游戏、不写作业、考试没考好等，用了一次、二次警告，最后痛打一次；而有的家长嘴皮子都快磨破了，花了很多时间也解决不了这些问题。
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这就和刑法中的“死刑”要不要保留一样，到现在还在争议，到底是保留好，还是废除好。任何刑罚在本质上也就是一种教育手段，在教育犯法的人，同时也在教育其他人。死刑就是用牺牲生命来教育其他人。
我觉得孩子该打的时候还是要“打”的。
在商量、劝告、罚站等等方法都不管用的时候，就要用“打”的“刑罚”了。我们成年人中也有罪大恶极，罪无可恕的人，就要用“死刑”的“刑罚”了。
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一、到底该不该打呢？
首先我们要分清楚孩子是故意还是过失造成的。
比如，孩子只要不高兴，就发脾气，乱摔东西，这就是故意的行为，屡教不改是不是该打。
比如，孩子触摸电源插头孔、玩火、乱吃药品等危险物，或者跑到水边等危险的地方玩，屡教不改是不是该打。
比如，当孩子去商店偷东西，为了打游戏逃学、不想上学，屡教不改是不是该打。
比如，孩子过分自私、太以自我为中心，不懂尊重，不懂感恩，屡教不改是不是该打。
当然到此为止，仍然不一定要真的打下去，不仅要看事情的严重程度，还要看家长之前的教育程度。有没有规矩的建立。我们不能“不教而杀谓之虐”呀。
五六岁的孩子，整天在家里捣乱。比如，老是跑到卫生间里，挤牙膏、挤洗发水、挤洗面奶，都警告了这些东西不是拿来玩的，这孩子还是不听警告，大家说这该不该打呢？
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有的人认为，打他干嘛，小孩子挤点牙膏、挤点洗面奶，没什么大不了的，又不是干了什么坏事。
有人就不同意了，认为这不是核心的问题，核心的问题是警告孩子了，也讲了道理了，孩子还是不听话，就该打。
二、打的效果为什么好呢 ？
打的核心是让孩子感受到“疼”。人对“疼痛”的记忆最深远了。孩子做错了事，你只要一说：再犯错就打你的屁股了。
这个时候孩子马上就想到了“疼”了，停止了他的行为，这样教育的目的就达到了。但是有些家长动不动就打两下，孩子不疼不痒的，那就没有任何的意义，这不叫打。
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有的家长，一旦孩子不听话，就上手了打了，有时候天天打孩子，他们所谓的打，看上去感觉和孩子“调情”，打完了还在别人面前说：我是尽力了，骂也骂了，打也打了。别人听着还认为她对孩子挺严厉的。
如果确定孩子该打，剩下的就是怎么打的问题了。当然到此为止，仍然不一定要真的打下去，那就要看事情的严重程度了。
三、用什么样的方式打孩子？
第一、 打孩子不能带任何的情绪。
我们经常说，教育孩子的时候不能带有情绪，任何带有情绪的教育只是家长在发泄自己的不满，这不是真正的教育。打孩子是要出于立规矩的目的，不能你打完了气消了，还心疼孩子，但是规矩不在了，这样打了也是白打。所以，我们是带着规矩去打，不能让情绪左右你，你的气消了，但是教育的目的还没有达到，这个时候该打还是要继续要打的，定的规矩不能破坏了。
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第二、 打孩子态度要坚决。
当然了要打孩子之前，给孩子认错的机会，如果孩子对用打的教育，不能心服口服。那教育的效果也不会太好的。家长不能带情绪，那孩子也不能带情绪，事前用语言交流好，打你的原因就是没有遵守规矩，这只是对你的惩罚。让孩子知道犯错的后果，这是最重要的。告诉孩子不是妈妈打你，而是规矩在打你。
这个时候对父母的要求就很高了，我们要做到“和善而坚定”。语言温柔，态度一定要坚决。
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第三、 打孩子要用工具打。
要打，就一定要用工具，千万不要直接上手打。有的家长看到孩子犯错，气不打一处来，一把把孩子拉过来，抡起巴掌，啪啪啪地打。这样让孩子害怕的是家长，而不是规矩，他对自己犯的错认识不足。用手的话容易让孩子受到内伤。
我们小时候父母经常用鸡毛掸子，戒尺，竹棍等来打。今天能使用的工具就更多了，比如，孩子的直尺、一些戒尺、小木条等。工具的使用就是规矩的具体体现。让孩子害怕规矩，而不是害怕父母。而且这些都只是让孩子肉疼而已。
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打哪呢？这个就不用研究了吧？肯定是打手板或者打屁股了！
力度多大？数量多少？但即使就一下，也要让孩子感觉到非常疼。还要看之前立规矩的时候的惩罚数量。那要具体问题具体分析。
如果不是罪大恶极，非杀不可，那个法官也不愿判谁的死刑；如果孩子不是屡教不改，破坏了规矩的话，谁又愿意打自己的孩子呢？正所谓“养不教，父之过”，孩子的问题，本质上是父母在教育上出了问题、存在纰漏。很多时候，父母只是在发泄自己的情绪，立规矩的是家长，随时换规矩的也是家长。所以惩罚孩子之后，父母也要检讨自己，不如可以给孩子说，因为这件事爸爸妈妈强调得少了，你犯了错，被惩罚了，爸爸妈妈心里也很难受，爸爸妈妈也要受到惩罚。所以自罚一天不看手机、今晚不吃晚饭等等。这样才会让孩子体会到爱和关心，而不是恐惧。