家长辅导ADHD孩子写作业，切忌一言堂

孩子静静坐在书桌前，你滔滔不绝在讲题。

等你辛苦讲完，问道：“现在懂了吗？”

当和你们的眼神一对视，发现那双惊恐的小眼睛中有一丝惊慌，刚才她在听我讲解吗？

还不会？果然没听！

一场“战争爆发”。

这个画面曾多次出现在我家，苹果妈妈这个时候可没啥好脾气了，口干舌燥讲了半天，一点反馈都没有。苹果妈每次打完苹果都说，题目不懂我不生气，关键是我说题，她没听让我恼火。

也许您的孩子也和苹果一样，这种“走神”，看似在学习，却一点没效率，陪学辅导也没什么效果。

我和苹果妈妈研究了这种现象，当我们无法改变苹果这种注意力缺陷时，能不能从我们的辅导方式上来改变呢？

苹果妈妈的讲题本身是没有问题的，换成苹果的表妹，就会很高效，一听就明白了，马上就能做出来这道题。那么是苹果太笨了，理解力差吗？其实是分心，没思考，尤其是遇到做难题时，妈妈这样讲解，更容易分心。

ADHD在做题时，同样需要一个内在的引导来维持注意力，如果是一道简单或中等题目，苹果在解题过程中未必会分心，每个步骤经过简单思考，一步一步就顺势写完了，但遇到难题，需要不停换角度去思考，去尝试不同途径解题，处理复杂的问题，对于ADHD来说就会产生厌烦情绪。

当苹果妈妈按照自己的思路在讲题时，很流畅，但苹果的思考跟不上，就会觉得枯燥，这时就不由自主走神，妈妈的讲解就像背景音乐成为伴奏曲，具体内容听不见，那么她的注意力会聚焦到哪里？衣服袖口的一粒纽扣，甚至一根线头，桌上的台灯按钮，苹果妈妈手里的那支笔都有可能被关注联想，当听到妈妈问她懂了吗？才回过神，眼睛里有惊慌。

后来，我们总结这样辅导的弊端就在于苹果妈妈只顾一言堂，忘记她是ADHD,想要苹果专注，那就要让她参与到讲题中，两个人的互动要建立起来，其实注意力好的孩子在课堂会用眼神和老师互动，这也是保持注意力的一个方法，那么针对苹果的情况，我们觉得需要语言的互动，声音能更好帮助她维持注意力。

苹果妈妈在讲题时，会以问为主，你觉得这道题属于什么类型？第一步你会想到哪个公式？做到这一步了，你觉得还缺一个什么条件？你的思路是对的，但这一步还不能求出一个关键数字？我们前天学到一个概念，和这一步有什么关系呢？在苹果妈妈一步步追问中，苹果不得不连续思考，这个时候，她是无法分神的，但如果她长时间思考回答不出来还是要走神的，所以家长要掌握分寸，及时提醒，帮她理清思路，这样做虽然看似比一言堂耽误时间，其实效率更高，也避免生气发火耽搁时间。

针对ADHD孩子学习，围绕注意力分散的特点来想对策，比盲目延长学习时间更合理有效。

千万不要相信孩子的口头承诺：我会好好写作业的。即使你坐在她身边，还是会走神。