●“导、学、练、展、评”目标课堂教学

提高教学质量的四大抓手：
1．抓好学习小组的文化建设，构建学习共同体。
2．落实“三案”导学（预学案、探究案、提升案）教学，抓好“以导促学，以学定导，以评促学”，体现“教－学－评”一体化或一致性教学设计 。
3．倡导“自主＋合作＋探究”教学模式，倡导“基于情境－任务驱动－问题导向－合作－探究－展示型－可视化评价”为课堂活动线。
4 ．构建良好的“互为主体，互相依存，互相配合”的“相互影响、相互制约”师生关系。（此点为新增点。近期研究思考，“教”与“学”并非一种“独立”的思维或思考，而是相融的统一。教师和学生在教学中都是能动的角色和要素，教为了学，学则需要教，互为主体，互相依存，互相配合。在教学活动中，学生的学和教师的教相互作用、相互影响、相互制约，学生的学离不开教师的教，教师的教的目的是为了学生有效的学。教学活动的质量和效果如何，是教师的教和学生的学相互作用、相互影响的结果。正是师生这种统一的关系，推动着教学过程的向前发展。）