高考议论文写作提升课堂：语言、论据
高考议论文写作提升课堂：语言
语言凝练简洁，富含思想内涵，是学生思维成熟的标杆之一。考生应该也必须对生活进行思考，从而概括、抽象、提炼、总结出相关的规律，这样才能做到理性与感性并重，从而提升自己的作文水平。
一、语言的提升首先要具备五个前提
1. 多培养。培养正确的人生观、世界观，增强自身的道德修为。王国维说过：“无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。”沈德潜也说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”
2. 多阅读。用别人的思想点燃自己的火把。思维的交锋、碰撞、融会能让人对生活具有敏锐眼光。
3. 多感悟。对人生世相要有一颗善感的心，对生活多反思，培养自己的认知能力。苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”所以说，思维的刀要经常磨，不然就会生锈。
4. 不写“一头话”。“一头话”是指只注意事物的一面而不注意事物的另一面，片面议论。要注意用全面的、联系的、发展的眼光看问题。
5. 不写“到头话”。就是不要用静止的、孤立的眼光看待问题。同样是以苦难为题，我们不能说“只有苦难的人才能获得成功”，强调苦难是唯一标准，而忽视其他因素。这样的语言就显得静止、孤立，且太偏狭。
二、语言提升要达到三种境界
1 ．“有认知”。即要能对一个事物进行评价、判断、感悟和认识，迅速得出思维结果。这是基础。
2. “辩证性”。在“有认知”的前提下，要保证思维结果不偏激、不片面，做到客观正确，防止绝对化。事物都是对立统一的，不适当地强调某一方面，抑制另一方面，常常会陷入错误的泥潭。
3. “新颖性”。揭示宇宙间的大真理、大规律，并不是学生所能达到的程度，但只要比同龄人看得“深”一些、“宽”一些，也就是做到所谓的“新颖”了。怎样才能到达“新颖”的最高境界呢？那就应该力求做到放眼未来，要善于把事物放在大背景下去看、去想，用世界的、长远的、人生的目光去审视生命、人生、社会；要善于思辦，看到事物的多面性，用个性的眼光去审视世界；要善于冷静反思，打破常规格式，用个性的思考、别具一格的慧眼去感悟世界。
三、语言提升的五个方向
1. 于质朴中见深刻，于含蓄中蕴真义。如：
（1 ）困了，累了，但羞于倒下，这就是人。
（2 ）蜡烛点燃了，就注定要熄灭。
（3 ）光线充足的地方，影子也特别黑暗。
（4 ）真正的彻悟是在恋生的同时不畏死。
（5 ）心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。
（6 ）一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的程度。
以上句子就是抓住事物特有的属性得出的理性判断，它们切中事物的根本，一针见血地指出事物的本质。
练习：照着这些句子写三句话。
孤独是深刻的心灵寻求理解而不可得，无聊是空虚的心灵寻求消遣而不可得，寂寞是寻求普通的人间温暖而不可得。
茫茫宇宙，我们偶然到来，又必然离去，都是无依无靠的孤儿。所以人人都渴望爱，想要有人疼。
爱和孤独其实是同一种情感，心灵深处愈是孤独，愈是墙裂渴望爱。
2. 挖掘事物来源。如：
（1 ）友情的错位，源于我们自身的混乱。
（2 ）时尚始于独特，终于粗俗，而二者皆为时尚之大忌。
（3 ）人生最高的奖赏和最大的幸运产生于某种执着的追求，人们在追求中找到自己的工作与幸福。
（4 ）因为不坚持，天空的云才能展现万般风貌；因为不留恋，树木才有春天的新生；因为不停留，小溪才能涓涓不息。
以上句子是追溯事物产生、发展的根源，分析导致影响它们的原因和动机而得出的理性评判。
练习：照着这些句子写句话。
事物的本身是不变的，变的只是人的感觉。
所有的事物的发生，必有其目的，必能助我成长
启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的。
3. 阐明事物功能。如：
（1 ）石头背在背上是负担，垫在脚下是台阶。
（2 ）幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。
（3 ）时尚使我们陷入许多愚行，其中最严重的是使我们成为它的奴隶。
（4 ）多读精粹的作品，可以增加才气和灵性，也可以增加骨气和人格，对人的主体世界的滋润是多层次的。
以上句子是从事物的好作用或危害的角度来思考的，指出了事物所具备的功能效用，从而得出对事物的认识。
练习：照着这些句子写三句话。
勇士们冲在最前，只不过是希望可以少一群人伤心，你可以不在乎，但请不要诋毁他们的努力和这男子汉一样的精神。
你以为你是谁？上帝他不会为了你放弃全世界。不要总想着别人来迎合你，多顺从顺从这个世界。一切会变得更美好。
就像我对你的爱，你是娇艳的花朵，将你新鲜与活力绽放在大地，即便我们天各一方，却有着自己不可替代的职责，
4. 指点事物关键。如：
(1) 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
（2 ）我们面临的挑战不是如何记住一句话，而是如何使之成为我们的生存状态。
（3 ）浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。
以上句子深入剖析事物的实质，指出与之有关的核心因素和要到达它的首要条件、关键要害等。
练习：照着这些句子写三句话。
天堂也能变成地狱，地狱或许就是天堂，一切只在乎你怎么想。
成功人士的首要标志，在于他的成功心态。
必得要曾经沧海，才能指点归帆。
5. 导引事物途径。如：
（1 ）对痛苦的担当，就如同对喜悦的渴望，需要以赤子之心坦然相对。
（2 ）人生只要具备松弛下来的技巧，他自然不会认为活着就是受难。
（3 ）如果实在消受不了名誉的重压，那还不如悄然从山峦爬下，安顿于人间万象的浓荫里。
（4 ）人生是污浊的河流，要容纳这河流而不失其清洁，人必须成为大海。
以上句子从事物到达的途径渠道、方法方式的角度进行理性思考，从而得出对事物的判断和认识。
练习：照着这些句子写三句话。
假如我是落叶，我愿意很快地落在地上，又很快地被水溶化，然后钻进又黑又香的泥土里，尽情拥抱这些又大又小又粗又细的树根。
一切能激发生机的思想都是美好的，努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。
四、语言提升的几种句式
1. 用好肯否句式：表达否肯的句式有“ 不是…而是”不该……该…… 不可以……可以…… 不能……能……不要……要…… 不愿……宁愿…… 不在于……而在于并非…… 而是……
例：① 幸福来自于有目标的生活，而不是来自他人或物质。②世界是事实的总和，而非事物的总和。③智者所追求的不是享乐，而是源于痛苦的自由。④幸福来自于有目标的生活，而不是来自他人或物质。
2. 用好让步句式：让步论证常用的词汇：诚然、显然、毫无疑问、显而易见、但是、然而、我不反对…… 、我承认……具有合理性等。例：诚然，工业文明带来的巨大物质财富是不可否认的，我们的生活从此走上了“现代化”的轨迹。但是，全新生活面貌并不意味着将传统文化、那些老祖宗留下的智慧全然抛弃。
用一些衔接词体现逻辑关系a.原因分析法：（1 ）从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……（2）……为何有争议，大概就是两点使然。（3）出现这种情况的原因不外乎两个。一是……二是……b. 假设分析法：如果…… 致使……反而会沦为世人的笑柄c. 比较分析法：（1 ）与……话题略有不同的是………… 相反……（3）从短期效果看……从长远利益看……d.背景分析（联系现实）法：（1 ）无独有偶，……（2）网上热议的话题……（3）这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。……（4）姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……
练习：阅读下面材料，用上面提到的句式写几句话，体现你的感悟与思考。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
例句：
*当一个人拥有足够的本钱时，才能够更加有底气，更加专心地投入到学习生活工作中去。
*一个国家，同样没有被天定的命运。“是故忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”国家的强弱并不会在一时被决定，忧劳勤勉与逸豫贪安能够为国带来全然不同的情状。
*挣扎与奔跑从不是徒劳无功，增益其所不能的艰辛或许少有人感同身受，但不变的真理是：弱者自强赴山海。
2022届高考作文写作提升课堂：学习选择和使用论据
例证法是写作议论文最常用的论证方法，运用这种论证方法，关键是要掌握用例艺术，把握选例、引例、叙例、议例四个环节。
一、选例：要选得“对”
1．充分——论据要能证明论点。
论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”，这是议论文最基本的要求。这就对论据提出了最起码的要求，无论是事实论据，还是道理论据，必须与论点有本质的必然联系，必须要切实有效地支撑论点，能够充分证明论点。
例⑴，如从下列四则材料中选出适合论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据。
A．钱学森为航天事业，奉献终身。
B．彭老总冒着危险，为民请命。
C．司马迁忍受宫刑，艰苦创作。
D．曹雪芹家道衰落，举家食粥，坚持写作《红楼梦》。
评点：上述四则材料蕴含的主旨是有较大差别的。“艰辛”即“艰苦”之意，A项钱学森的事例主旨侧重于“奉献”，虽然在一生的奉献中免不了“艰辛”。但这不是材料的主旨所在。与论点只是藕断丝连的关系；B项彭老总是“冒着危险”，并不等同于“艰辛”，与论点基本没有联系；司马迁、曹雪芹的遭遇、经历才真正体现他们为实现理想所遭受的“艰苦”。B、D两项材料与论点高度统一。
练⑴：下面是《成功缘于积累》的议论段，请大家讨论，看文中的例子用得对不对。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海” 。凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。祖逖每日闻鸡起舞，坚持不懈，终于完成了北伐中原的伟业，名垂千古；王羲之长年笔走龙蛇，墨染池水，终于挥毫盖世，被尊为书圣；陈景润半生钻研演算，草稿盈筐，终于摘取明珠，享誉世界。
答：
提示:事例论据的选择没有围绕中心论点。
2．可靠——论据要真实。
如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般说来，道听途说的没有充分调查的事例主观臆造的“想当然”的事例，由不合理推测得来的事例，都不能用作事实的论据。特别是涉及人名国籍年代出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。
例⑵，如今年高考失误文《与你为邻》：
然而项羽，也是一代骄子，却落个悲惨的下场，不就是因为他不听项梁（注：应为范增）的劝告吗？
评点：这种常识性的失误，会极大损害议论文论证的严谨性与观点的说服力。
练⑵：下面是一位同学以“挫折铸造成功”为论点，写的议论段落，请思考一下有没有问题。
挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。
答：
提示:胡编乱造,失去真实性,论据不真实。
3．典型——论据要典型。
典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能受到以少服多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言而俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。常用的选例角度有不同的领域（政治经济军事思想文化等），不同性质（正面反面），不同国别（中国外国），不同时间（古代近代现当代）等等。
例⑶，如这篇题为《想起了关羽》的作文中的例证部分：
其实，古往今来，骄者必败的例子是不胜枚举的。吴王夫差骄傲轻敌，使越王勾践得以东山再起；楚霸王目中无人，使天下得而复失；明末起义军攻入北京后，由于不少人居功自傲，贪图安逸，使八旗军得以闯入中原。这桩桩事实，件件教训，我们都要引以为戒。
评点：由古到今，选取事例。有个例，有普遍，角度多变，很好地证明了文章的观点。
练⑶：下面是一位同学论证“善于化压力为动力，往往能使我们绝处逢生取得成功”的议论段，你觉得文中的用例好不好。如果不好，请试作修改。
我们班有一男生，第一次考试成绩很不理想，面对众多高手给自己的压力。他没有气馁，而是认真苦学，最后期末考试名列前茅。
答：
修改：
提示:语段中所选事例无从考证，无典型性代表性可言，纯属根据临时需要编造出来的(即使不是编造的同样缺乏典型性)，因此也就缺乏说服力了。
同样是写上述话题，证明同样的论点，下面的语段表达效果就不一样了。“大家可能还记得2000年悉尼奥运会上，占旭刚面对强大的对手那句掷地有声的豪言：'今天就死这儿了!’但他并没有死，他获得了世界冠军。他是把强大的压力变成了强大的动力。使自己站立了起来，站在了冠军的领奖台上。背水一战的韩信，破釜沉舟的项羽，他们面对的是死神施加的压力，但他们把这种压力变成了战斗的动力，压力使他们成了历史英雄，而我认为，他们本来就是英雄。如果这样的压力加在一个懦夫身上，也许早就投降或自杀了。”语段中选了三个事例，其中占旭刚属举重名将、奥运冠军，为世人所熟知；韩信，项羽为历史英雄豪杰，更是代代相传，三则材料有体育方面的，有军事方面的。范围广，时间跨度大，其典型程度不言而喻，其说服力不容置疑。只有选取这类典型论据才能收到很好的论证效果。
4．新颖——论据要新颖。
新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材料是新的；有时代特色，有新鲜感。二是旧材料的新作法。力求用旧材料写出新意，让人感到不同凡响。
例⑷，如：《管华异趣》有个故事，说，有个人叫管宁，见地有片金，仍“挥锄与瓦石不异”；见“有乘轩冕过门者”，仍“读如故”。而他的朋友华歆则不同，见了金子要捡起来瞧瞧，见了热闹要走出去看看。因此管宁便不得不“割席分坐”，并曰：“子非吾友也。”
评点：对于这个故事一般的解读是赞扬管宁志节高尚，不与无德之人（华歆）为伍。
但是我们换个角度想想，管宁处理问题的方式大概是不妥的，如果当初管宁能够批评帮助他，做一个诤友，而不是简单的绝交，华歆也可能成为一个比较高尚的人，而不致堕落为权势者的鹰犬。角度一变，同一事物就会得出新见解来。
练⑷：下面是青年写作高手韩寒的一段话，你能理解它的意思吗？
勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。
答：
提示:老生常谈，缺乏时代感，论据选择不新颖，陈旧——韩寒用大量事例铺排，讽刺
了考场作文中不少考生常犯的毛病。
二、用例：要用得“好”
1．精练——叙例要精练。
论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题。写议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘金，精益求精。
例⑸，如一同学写作《付出就有收获》作文中有这样的叙例片段：
我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。他刚开始的时候成绩不是很好， 有一次老师找他谈话后他就开始变得勤奋起来。每天早上很早就起床，借着马路上 微弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预习。到了晚上他是最后一个睡觉的同学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷，他总是坚持不懈地复习老师所讲的知识。没过多久，他就从班上倒数第几名变成了班上第一名，最后还出国留学。这难道不是“欲取之，必予之”最有力的事实论据吗？
评点：选用论据的目的在于证明论点。本段选例典型，但叙例太详细具体，不够精炼概括，不符合议论文文体特点和叙例要求。拟改为：
没有人是不付出劳动就获取成功的。多年前一个又一个夜晚，那个叫童第周的少年在厕所的灯光下读书。别人都进入了梦乡，他却读得那么认真，那么投入。他从前的物理成绩一塌糊涂，可他却证明了只要付出努力就可以成功。
练⑸：有个同学在《立人方可成才》中引述齐秦事例，请思考他这样叙例好不好。
齐秦，一个家喻户晓的歌唱家，他的歌声深沉稳重，缠绵的情意撩人心弦。可是又有多少人知道他成长中的苦涩与感动，青年时代的齐秦并不象现在那样的成熟。那个时候他也和其它年轻人一样的狂放，一样地喜欢闹争，性格不喜欢约束，也正因为这样他总在外面惹麻烦，家里的人总是打骂有余，也不见他有所收敛，反而 使他与家里人的感情出现了裂痕。齐秦离家，在外闯荡，不意踏进了监狱的门槛，这时的齐秦，走到了人生的低谷，心灰意冷。可是齐秦是幸运的，他有一个做歌手的姐姐，是齐秦最亲的人，在齐秦入狱的那段时间，只有姐姐不顾工作的忙碌总是大老远地跑来看望他。在姐姐的真挚的劝说下，齐秦被感动了。齐秦出狱后从事了歌手的职业。
答：
提示:这样叙例不好。所选的齐秦的事例是典型的，但叙例的详尽、琐碎冲谈了论证的力量。这一部分几乎占了一页，宜把它压缩一半就可以清楚地说明问题。
2．得当——叙例有详略。
议论文重在议论分析，论据是为议论分析提供依据的，一篇以例证法为主的议论文，一般要用到三到五则事例作论据，所以，在选用事例时，事例的叙述不能喧宾夺主，凡是众所周知的普遍事例。必须进行概括式的三言两语式的叙述，讲究一个简明精要；凡叙述典型，新鲜事例可作适当删减，重要之处可作较详细的介绍，以突出证明与论点的关系。
例⑹，如在以“位置”为话题的作文时，一同学以《如梅在雪》为题写下下面文段：
曾在报上读到一个颇有文采的女性，拥有一份稳定的工作和看上去颇为幸福的家庭。然而日子久了，曾写出畅销小说和散文的笔在空虚循环的日子里滞涩，她惊恐地发现丰满的精神家园正走向荒芜。于是国企的工作不要了，与她相敬如宾、时间耗尽了激情的丈夫也离开了她，她义无反顾地走了，寻找新的位置，一心要激活生命里潜在的价值。客居异乡的日子是凄苦的，在我怅然地放下报纸的时候也许她依然在漂泊不定。也许她原来的位置正躲在暗处笑她。而我，纵然没有她决然相弃的勇气，也要为她做出的选择击节赞赏。只有在恰当的位置，人生的价值才能得到最大的发挥。找寻适合自己的位置，就像于茫茫人海中寻觅知音，纵然路途险远，脚步也不该有半点迟疑。
在“感动中国”颁奖晚会上，我们看到徐本禹泪流满面，看到袁隆平永远质朴的气质，不禁想，他们究竟什么地方打动了我们？保送研究生徐本禹埋头在乡村小学，或许有人疑惑他的价值是真的符合其位，他用全国人民对农村教育的空前关注做出回答。登上世界农业科技之巅，依旧躬耕陇野的身影给我们的启示何止万千。
选择属于你的位置，在快乐中实现自己的价值，如梅在雪，归我所属，乐我生命。
评点：素材的筛选详略得当，说到女性文学青年则极尽详写之能事，点到徐本禹、袁隆平则一笔带过，大家熟悉的也就没有必要详写！最后点题，简洁而用语精美：“如梅在雪，归我所属，乐我生命”。
练⑹：有个同学为了证明“社会要革新、发展需要敢为天下先的精神”这一论点，用了下列论据来论述。请思考他这样叙例好不好。
16世纪美国人罗伯特上校第一个尝试“狼桃”，从此人类多了西红柿这道美味：邓小平创造性地提出“一国两制”的政治构想，顺利收回香港、澳门，为解决台湾问题奠定基础：少林方丈释永信自1987年执掌少林寺开始，脑子里充满新奇的念头。在他的带领下，少林武僧巡演全球60多个国家，在国内寺院中第一个建立自己的网站；少林功夫以舞台剧的形式加以包装。准备进军好莱坞……面对世俗、时代、信仰的压力和诱惑，释永信说：“不是我太人世，是我太超前。”正是他的敢为天下先的精神，使少林寺走向了世界，全球掀起了“少林功夫热”。面对他们“敢为天下先”的创造行为，我深深感受到了“敢为天下先”的可贵与可敬。”
答：
提示:这样叙例非常好。该段论述所选事例，前两例众人熟知。点到为止，后一例，众人知之甚少，且具有典型性，故作较详介绍，可谓详略结合恰到好处，既简洁明了，又增强了说服力。
3．变通——多角度叙例。
对同一论据要从不同角度审视，依据论点选论据，自圆其说即可。
对于同一角度的多个例子，我们可以用“且不说……，也不说……，就说……”的格式来进行排列，以避免给人以堆砌事例、以例代证的印象。
在论述时，如果很多事例都在一个平面、一个角度上，难以全面阐述中心论点。这时，要注意事例的多层次性、多角度性选用和分析。
例⑺，如论述“珍惜时间，才能有所作为”的中心论点时，就可以这样论述：
我们且不说挤时间于马上、枕上、厕上写文章而成为文学大家的欧阳修；也不说怀揣面包而半夜起床雕刻的米开朗基罗；就说把别人喝咖啡的时间挤出来写稿而成为文学家的鲁迅……
评点：这属于同一角度的多个例子，我们可以用“且不说……，也不说……，就说……”的格式来进行排列，这样既丰富了文章的内容，又不会给人堆砌事例之感。
例⑻，如论述“学会拒绝”这一的中心论点时，就可以这样例证：
拒绝在热闹的白天与群芳争艳，才有了夜间的昙花那一缕沁人心脾的清雅幽香； 拒绝温暖舒适的环境，才有了雪莲纯洁的身躯和神奇的功效；拒绝在了肥沃的泥土，才有了岩石中的苍松那份坚强；（自然用例）人类社会中，有拒绝做官的陶渊明，拒绝在官场阿谀奉承的李白，拒绝朋友馈赠的王安石；（正面用例）有不能拒绝美色利诱的唐玄宗，不能拒绝金钱诱惑的毒贩子……（反面用例）
练⑺：请对“滥竽充数”的例子进行多角度的思考。
答：
提示:正面思考——批评南郭先生不懂装懂不求上进，弄虚作假。
侧面思考——批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有可乘之机；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。
反面思考——南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。
4．分析——会分析事例。
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。只有通过理性的分析，明确揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
例⑼，如有学生在写作《莫让感情蒙蔽了眼睛》一文时，这样写道：
“千载谁堪伯仲间”的诸葛亮英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无真才实学的马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。
一代明君唐明皇即位之初，礼贤下士，劢精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄惨结局。
北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了，灰心了，放弃了。一部利于国利于民的“青苗法”被付之一炬，十一世纪最杰的政治家的社会理想化为泡影。
历史以残酷的事实一次一次地告诫我们：人赙的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷惘，甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都要对人类的情感置之不理，做一个冷血动物呢？那也不必，鲁迅先生说过“无情未必真豪杰”，只是我们在认识事物时要分而析之，辩而认之。
评点：例段的前部分，列举三例事实；后部分，是对所摆事实的共性特征和思想内涵加以归纳概括，用以证明观点（中心论点）。并引用鲁迅名言，从理论上进一步加以论证。
这个例证段写的很有品味，值得一读和借鉴。
练⑻：有个在写作《信仰》一文时，为了阐明信仰对人生的重要意义，举了一系列例子，你觉得他写的好不好？如果不好，请试作修改。
屈原有信仰，岳飞有信仰。司马迁有信仰……鲁迅有信仰，刘胡兰、李大钊、杨靖宇等都是有信仰的人，正是信仰谱写了他们光辉的人生。
答：
修改：
提示:这段文字虽选材丰富，但却因缺乏恰当的分析而显得苍白无力，给人堆砌事例之感。下面稍作修改：
屈原有信仰，社稷、苍生化作汨罗江边的千古绝唱；岳飞有信仰，“精忠报国”的信念深深刻进历史的肩膀；司马迁有信仰，将屈原的泪水融进笔端。书写出“史家之绝唱。无韵之离骚”!鲁迅的信仰，是匕首投枪的攻击。讽刺揭露的唤起，显示着洞察万物的理智：刘胡兰的信仰，是孱弱的身体里坚毅的鲜血，面对敌人的铡刀也不改颜色；李大钊的信仰。是身处逆境顽强的抗争；杨靖宇的信仰，是为镰刀锤头的事业书写壮丽的乐章!
信仰跨越时间、年龄的界限。高扬理智、坚毅的大旗，创造生命的奇迹；信仰是富有启发的正义真理的召唤。不屈不挠的抗争能拨开云雾见太阳；信仰是镰刀锤头的指引，是万物灵长的归依。（这段文字边举例边分析，指出这些历史风云人物的壮举与信仰的关系，最后小结，强调信仰对人生的重要意义，使论据很好地为论点服务，说服力很强。）
【赏析例文】
世界为立心者鼓掌
张横渠说：“为天地立心，为生民立命。”禅宗里有立于菩提树下之说，孔夫子让三千弟子立身修德，苏武的旄节立在北海之上。我总是在想，人处在这个世界上，当以何种姿态面对这个世界。叩经问史，朝山谒水，回答的声音说，世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。【论点】
立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。【分论点一】
摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界让光明如约而至。这其间是心生希望，心有坚强，心已有了站立起来的力量。【论述小结】
史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘地在印度救赎，特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强希望；在众人无助时，将小儿女情怀变成了大悲悯。他们立了心，世界在为之鼓掌。【论述小结】
立心，立的是一颗举世混浊却清纯的心。【分论点2】
在这个诱惑繁多的社会大剧场里，辛辣奇突如电影般刷刷掠过。却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周国平的煮豆撒盐给人吃，莎翁的飞鸥与海涛相遇，爱默生关于透明的眼球的譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。这些人即使在缤纷花瓣中走过，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在世事纷纭中，依旧立着清朗心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲狂时，依旧立着修华意，如阳光清风，和光同尘。他们立了心，世界为之鼓掌。【论述小结】
立心之高洁，得世之清欢。梁漱溟说：“情贵淡，气贵和，唯淡唯和，乃得其养，苟得其养，无物不长。”清和也是心之所求。
立心，立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。【分论点三】
千万人已过去，芸芸众生中大多是普通人。我们只需保持清和，亦可有长久的岁月；只需立着高昂的精神，亦可有光辉的人生；只需立着淡泊的心灵，世界亦会为之鼓掌。是的，人立着，世界才属于他。
世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌。贵者肯掷通灵宝玉，贫者有自强之心。
世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓掌，也为油盐柴米守生活心的人鼓掌。只要你立着心，站在世上。
世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们【结论】
仰望星空与脚踏实地
仰望星空，感觉它很美，回过头来方知须脚踏实地而后才能仰望星空。【简明扼要，提出中心】
古往今来成大事者，必有脚踏实地的基础，然后经过一系列努力才收获成功。【阐述中心，引出下文】
汉高祖刘邦先前只是市井中一个被人看不起的小混混，然而他却胸怀大志一心想要做皇帝。吕太公也正是看中了他的雄才伟略，所以才将女儿吕雉许配给他。刘邦深知百姓在秦暴政的压迫下受尽苦头，凭着平民的出身他一举推翻了秦王朝，建立了仁政的汉室。
倘若刘邦不是脚踏实地一步步努力又怎么会有汉室的兴盛呢？【假设、反问论述】
建国初期，中国的经济不景气，邓小平根据中国的经济形势，认真地提出要建设“中国特色社会主义理论体系”，在此基础上，中国取得了突飞猛进的进展，从落后停滞一举成为世界大国。
倘若邓小平不是脚踏实地地分析中国国情，制定合理计划，又怎么会有今天如此繁荣昌盛的中国呢？【假设、反问论述】
电影《阿凡达》的问世使无数影迷为之震撼，票房首次突破三亿。这在电影史上可是一次伟大的创举。可又有谁知道导演卡梅隆为此已筹划了十年！而国内的一些贺岁大片纯粹是为了票房，一年出几部，粗制滥造，到后来全导向流星一样划过天际。只有卡梅隆的《阿凡达》还如月亮一样明亮地挂在天空。欲速则不达，说的也许就是这个道理。
倘若卡梅隆不是十年如一日地潜心策划，世人又怎么会享受到如此丰盛的视觉盛宴呢？【假设、反问论述】
无论是刘邦、邓小平还是卡梅隆，他们都有一个共同的特点：有着仰望星空的思想，却脚踏实地做事。不光是他们，古今中外的成功人士，都有这样的共性。【总结三个例子，有力证明中心论点】
托尔斯泰脚踏实地六十年，打造出《战争与和平》；司马迁脚踏实地十五年，写出了千古传诵的《史记》；曹雪芹脚踏实地十年，使《红楼梦》达到中国古典小说的最高峰；中国人民脚踏实地两千年，“嫦娥二号”的成功发射使中国人民终于可以“仰望星空”。【与前面三个例子互为补充，形成详略搭配，照顾点面关系】
这无一不向我们证明，要想成功，须仰望星空做人，脚踏实地做事。
希望每个人都能脚踏实地地仰望属于自己的星空。【最后两段总结全文，与开头照应，再次强化中心论点】
【赏析】
此文优点明显，概括起来有这样几点：其一，中心明确恰当，紧扣材料，开头切入，使读者眼前一亮；其二，事例丰富，在处理上详略得当，堪称用事例证明中心的典范，由此可见，在掌握知识材料之后的运用也是很重要的；其三，有例有证，每一例子之后都有一段相当精彩的议论，语言不多但很出彩，切中要害，使得观点和材料之间水乳交融。
【当堂练习】
请以“人要有正气”为题，写一篇议论文。
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