【专家讲堂】指向核心素养的小学英语教学设计——北京市昌平区回龙观第二小学在线活动

为在“双减”背景 下提高英语课堂教学质量，减负增效，提升英语教师学科素养，2021年11月3日上午，北京市昌平区回龙观第二小学和自主教育联盟共同邀请北京市特级教师、全国优秀英语教师闫赤兵老师对回龙观第二小学的全体英语教师进行线上指导。

会议在北京市昌平区回龙观第二小学曹茜梦主任的主持下正式开始，首先是北京市昌平区回龙观第二小学周剑雯老师的三年级《Unit7 When is Thanksgiving？Lesson25》录像课，周老师以王安石的《元日》导入课堂，带领学生用英语表达春节以及习俗。在授课的过程中让学生成功掌握了“Let's celebrate  …  together.”这一重点知识，并在课后让学生自主选择喜欢的节日进行调查并记录。

之后，北京市昌平区回龙观第二小学赵甲第老师的录像课授课内容是四年级《Unit6 May I take your order？Lesson19》，赵老师通过一首英文儿歌成功带动了学生的积极性，在愉悦的氛围中让学生记忆食物的英文名称。随后，赵老师对点餐文化与饮食健康等内容进行了教学，有效的培养了学生的语言运用能力。

两位老师的录像课结束后，特级教师闫赤兵老师进行了点评。闫老师表示，两位老师在处理知识时有效的结合了真实情境，使得语句的处理更加自然。同时，闫老师也提出，教师要在完整的对话基础上进行大问题到小问题的设计，关注对话的完整性和复现率。老师不仅仅是知识的传授者，更是知识学习的引领者，要激发学生学习的热情，必须将学生置于课堂中央。

接下来，闫老师以“指向核心素养的小学英语教学设计”为主题开展培训，闫老师认为英语是认识世界的窗口和工具，英语教学不仅是教授英语知识，还要在恰当的、学生熟悉的情境中将知识结构化，揭示知识所蕴含的价值，培养学生解决实际问题的能力。

会议结束后，北京市昌平区回龙观第二小学的英语教师进行了反思。

最后，曹茜梦主任总结道，课堂是落实核心素养的主阵地，要实现核心素养的教学转化，课堂必须从“学科教学”转向“学科育人”。如何在英语教学中提升学生的英语核心素养，是每一位教师面临的新课题。作为英语教师，除了要注重提升自身英语素养，更要关注英语内容、英语教学理论、英语教学实践与英语核心素养的有机结合，不断探索，不断积累，让我们的课堂真正有效的给学生提供能够脱颖而出的条件。基于英语核心素养的英语教学，要求教师要更新观念，培养并提升核心素养，不能依赖模仿、记忆，更需要理解、感悟，需要主动、自觉，将“学生为本”的理念与教学实际有机结合。

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