老小孩与小小孩

陈书华，出生于1947年，退休前系赤峰学院心理学副教授，学校心理健康教育与咨询中心主任。

   我家有老小孩和小小孩，老小孩是我的母亲，小小孩是我的孙子。

      曾有一段时间，我不得不同时照顾这“一老”和“一小”。老的已年近九十岁，小的只有四、五岁。

      中国自古就有“老少相近”的说法。当家主事一辈子的母亲，到了晚年，不再关心除自己以外的任何事，也不屑于再参与家庭的重大事务。她少言寡语、行动缓慢、面无表情，大多数时间都呆在卧室自己的床上和客厅沙发上。只有一件事情，那就是重孙的到来，不仅让她的行为变得主动起来，而且，一副木然的表情也骤然有了光彩，连眼神都灵动起来。

     小孙子却悄悄告诉我：他不喜欢太太。我问他，为什么？他说太太对他一点儿都不友好。我对孙子说：“你要知道，奶奶叫你过来，是想让你帮助奶奶照顾太太的！”我似乎找到了一个可以说服孙子的最好理由，从此他不仅不再强调他的感受，而且变得有些“老大”起来。

     也许，他原本就需要一个伴，小孙子每次一进门，他的第一句话便是：“太太呢？”紧接着他会跑到太太卧室门口，于是两人四目相对，谁都不开口说话，俨然像两个即将进入决斗的勇士，不动声色，却暗中叫起了劲。

     犹如一声令下，母亲自然会移步到孙子所在的客厅。

     用不了多久，忙于家务的我，就会接到他们彼此的“告状”。母亲喊到：“管管你的孙子！他老是抢我的拐杖！”孙子也在叫：“奶奶，太太用口水唾我！”母亲因行动不便，选择了一种不得已的方式回敬她的重孙，让人哭笑不得。“事态”更严重时，孙子就会跑到我的跟前申诉：

   “奶奶，太太用她的手指老点我的头！”

    我只好和稀泥：“太太那是喜欢你！”

    孙子的态度变得强硬起来：“不行！都快把我点成佛了！”

    “怎么会点成佛呢？”孙子的话让我一头雾水。

     “你没看和尚的头上都有点吗？”孙子说这话时，口气中露出对奶奶“无知”的惊诧。

     我试图找到让他们友好相处的办法。我把孙子叫到跟前，对他说：“你教太太读诗吧！最好让她从沙发上起来一边读一边做几个简单的动作。”一种特殊的身份和权力让小孙子格外兴奋，他煞有介事地开始发号施令，在厨房里，我听到孙子对太太说“太太起来，我教你读诗！” 这一次母亲好像很乖顺。孙子教太太读的是《静夜思》，这首诗母亲是会读的。好像没读几句，便有情况发生，孙子又来“告状”：“奶奶，我教“床前明月光”，太太偏说“窗前无月光”，我说“疑是地上霜”，太太偏说“地上更无霜”！”我提示孙子：“太太是故意的。你遇到了一个比较麻烦的学生。两种办法：一种办法，听之任之，反正她高兴就好；另一种办法，你就权当她没读错，鼓励她读的好。”

站在我面前的孙子愣了一会儿，什么都没说，走了。他采用了奶奶的后招：“读得好！就这么读！”不见有声音，孙子再一次督促，母亲讲话了：

“你没发现呀？我都读错了！”

孙子回应：“下一次你不要读错了！你好好表现，我会奖励你好吃的！”

太太有点穷追不舍：“奖励什么好吃的？”

“我带士力架了，可好吃了，你要吗？”

太太说“我不要，你喜欢吃，我让你奶奶再给你买。”他们终于和解了。

    以后的一天，孙子自己一个人玩，口中念念有词“床前无月光，地上更无是霜，举头不见月，低头怎思乡。”全盘演绎了太太的恶作剧，真所谓“教学相长”呀。

     如今，老小孩已经走了，小小孩已经大了，我也老了。

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