【李镇西】一位母亲读了《教育的100种可能》，原本焦灼的心变得从容了

《教育的100种可能》在上个月出版后，反响热烈。我非常感动！

前几天，我收到一位读者长长的来信。在信中，这位年轻的母亲谈到《教育的100种可能》对自己的影响。她曾经“甚至丧失过培育孩子的信心”、为自己孩子焦虑不宁。现在，她由书中主人公们成长的故事，想到了自己的教育，“ 读着《教育的100种可能》，慢慢的，如波涛汹涌般的内心逐渐平静了下来”……

征得来信者的同意，我将这封信全文公开，希望对所有正在焦虑的爸爸妈妈们有所启发——

李老师：

您好！

很荣幸能成为您的微友，透过文字与照片，隔着千万里，都被您的生活激情感染。尤其在读到一篇程红兵校长的描述您的文章里，当时读完文章，我忍不住笑了起来，朱永新院长说得很对，您是一位离我们不遥远的人。那一刻我觉得您亲切如我的兄长，一位有着自己的小个性、充满生活趣味与人生智慧的“老顽童”。有一日很晚，浏览朋友圈的时候，发现您来湘潭了。当时真是好生后悔，若早知道，真想找机会当面拜访 ,听您说故事，并带着您尝尝咱们湘潭的特色小吃！

国庆七天，读完了您的《教育的100种可能》的上下篇。我几乎是一口气读完的，而且越读越兴奋，读得满面通红，仿佛那些生动的故事如电影般一幕幕浮现在我眼前。前几日我完成新教育的作业，关于“危机与遭遇”，我想到了儿子的青春期，在我看来，就是一场精神与心理的危机，与娃斗智斗勇的日子，胸中似有怒火在烧。读完这两本书，我内心淡定了不少，心中似乎有了方向，于是写下了我的感受。

教育的本质——陪伴孩子成长

青春期的儿子，差点把我“熬”成了“更年期”。自儿子步入青春期以来，面对他反常的行为、跌宕起伏的成绩、与父母交往的方式，我曾陷入了深深的焦虑之中。我担心他错失学习的黄金机会，日后“少壮不努力，老大徒伤悲”；我担心他考不上好高中，未来一片迷惘；我担心他一辈子懵里懵懂，日后荒废人生………千万个担心、害怕涌上心头，愁得晚上睡不着觉；儿子丁点儿成绩的浮动都会造成一场“家庭战争”；看到儿子反常的反应，甚至丧失过培育孩子的信心。

读着《教育的100种可能》，慢慢的，如波涛汹涌般的内心逐渐平静了下来，故事的主人公们一个个在我脑海里浮现:伍建，成绩中等，家境贫寒，没有读过大学，可是他的人生是丰富的，打过石头、分割过猪肉、做过泥水匠，无论做什么都受欢迎，做了5年代课教师，班级成绩镇上第一名，如今是一家公司的总经理；戢实，人如其名，“老老实实、踏踏实实”，如今是知名火锅连锁店的老板；邹冰，名副其实的后进生，因成绩弱而无奈转学，高考落榜，最终实现自己的理想，成为国航的一员；张春银，乡村教育的默默守望者，勤勤恳恳 一生，深受学生喜欢、同事敬重......读着这本书，我内心的疑团一个个都解开了。人生中，不是谁都可以成为爱迪生、贝多芬，可是每个人都可以成为一个有尊严、有独立思考、对社会有所贡献的人；谁都一定能考上“985”、“211”，可是每个人都可以在漫漫的人生长跑中成为“更好的自己”；不是每一个人都可以成功，但是每一个人都可以成为幸福、有责任感的爸爸、妈妈！教育确实有千万种可能，但是教育的本色是做人，做正直、善良、勤奋的人。

 在那一刻，我终于明白了，——教育的本质是陪伴孩子成长。陪伴，就是家长以身作则，要孩子成为正直、勤奋、向上的人，你应当做好积极向上的典范；陪伴是心理调适，作为家长，要适当给孩子松松绑，人生是一场马拉松长跑，如今每一次考试，无论成绩多少，都是在为未来助力；陪伴是智慧地引导，抓住契机，“自古少年多壮志，乘风破浪迎展风姿。”

教育的智慧——静等花开

读《教育的100种可能》，不仅在品人生；作为母亲，我也在细细寻找，找到适合自己儿子的“良方”。

我的儿子，自小在爷爷奶奶、外公、外婆呵护中长大，幼稚懵懂，不会犯什么大错，但小毛病不断。熟悉他的老师常这样安慰我，你家孩子学习很有潜力，等哪一天醒悟了就好了！为娘的一直在焦灼的等待，娃，什么时候能会长大！

读到李嘉文故事的时候，我停住了：因为晚读两年书，在您的班上他显得幼稚懵懂，虽然聪明但是犯错不断。记得在您给“友谊班”冯惠芹老师的信里，这样介绍他“梁汉明，男，13岁，性格活跃，天真，思想单纯，对人和善，但毅力较差，学习成绩不好”。这样一位看似起点不高的孩子，长大以后获得了博士学位，成为了国内著名的白内障学专家。

您回顾他的成长经历，您说，孩子有无限可能，教师要静等花开………为什么一定要捆绑着所有的孩子齐头并进呢？为什么一定要强迫所有的花儿在同一时期开放呢？

静待花开对于所有的家长、教育工作者都不陌生，可是大家都会反抛一个问题，如何“静待花开”？我回看梁汉明的故事，再回看整本书，我在寻求答案。静待花开是鼓励，让每个孩子看到自己的闪光点。在您的书里，梁汉明同学成绩不算“最差”也算“比较差”，但是他的钢笔字写得好，您在班上举行钢笔书法比赛，梁汉明获得一等奖，若干年后，他自豪地说，那是我人生第一次获一等奖！静待花开是包容，幼稚的梁汉明把小白鼠带到了班上，吓得女同学发出惊叫声，您从他“惊恐的双眼”、“护着小白鼠”的双手读懂了孩子爱小动物的心，您可贵的孩童视角保护了孩子的尊严。静待花开是唤起向上信心。苏霍姆林斯基有句名言，真正的教育是自我教育。静待花开是爱，是内心真正爱孩子。我相信您带过的孩子，都会记得您周末带着他们去郊游、赏景、嬉戏的场景。静待花开是化危机为契机，促进孩子醒悟。真正让梁汉明发生脱开换骨变化的是从您的班上转学到重庆，而后被“一拒再拒”的经历。由于成绩差，转到重庆，被省重点、区重点中学一一拒收，甚至在普通中学留级一年的经历深深地打击了梁汉明同学的自尊心，他强烈地意识到学习的重要性。在那一刻，他醒悟了，憋着一口气发奋读书，以全校第二名的成绩保送高中。高中三年，一直稳居班级前十。命运弄人，高考失误，梁汉明只上了专科线。他决心复读，第二年考上苏州医学院。再往后看他的学习经历，大学毕业回到重庆成为眼科医生，30岁报考研究生，41岁考上全国知名教授的博士生……梁汉明同学的学习之路并不平坦，两次复读；他的学习之路从不停歇，一路学到博士后，成为知名眼科专家。“勤奋、积极向上”是教育的本色，在挫折中成长，“挫折”是教育的最佳契机。

细细咀嚼 “静待花开”，养儿如养花，花期不同，自呈灿烂。静，是一种姿态，慢慢来，不着急；静，更是一种境界，宁静方可致远！

教育的艺术——因材施教  做最好的自己

如果不是所有人都能成为瓦特、爱迪生，不是所有人都能考上重点大学，那么教育的100种可能如何成为现实？在胡小鸥的成长故事中我找到了答案。

胡小鸥，您教过的高中学生。无论是您还是他自己都说，他的成绩一般。然而在初中的时候，当他的父母拿他的成绩和他同学相比时，他自信地说，我从小到大当的就是文娱委员，就是组织大家唱歌跳舞，这个我可以。是的，他的确可以！长大以后，他成为中国青年旅美作家。

每个人都有自己的兴趣与爱好，如何让兴趣成为可能，遇见最好的自己呢？我和儿子细细读着胡小鸥老师在武侯中学的演讲。第一，把兴趣发展成自己的职业。（小鸥老师说，我不知道，现在的你们心目中有没有最想做的事情，或者是你最感兴趣的事情，无论如何你都不会放弃的事情。你心中有这个东西，你为什么不把它培养成你的一个永久的兴趣爱好，或者说你将来的职业呢？有一句话说得好，叫“学海无涯苦作舟”。但我的理解和大家不同，就是你真正喜欢一个东西怎么会苦呢？比如我学习音乐，我觉得不苦，一点儿也不觉得苦。）第二，持之以恒。（如果在你们的生活中有这样的感受——这个东西我很感兴趣，我喜欢，你就不要放弃，深入钻研，最后它可能变成你将来的职业。我的一个同学和我一样一点也不“优秀”，读的也是普通高中。他喜欢画画，特别喜欢画漫画，在当时有些家长认为看漫画书、画这些小人是会影响学习的。怎么会有成就？但是，他坚持了下来。现在成了一名著名的画家，还编著了自己的漫画书。）第三，勤学苦练。（李老师说我有“天赋”，我太知道“天赋”是怎么回事了。所谓“天赋”，无非就是说你在开始学习的时候比别人的领悟能力要强一点儿 。我知道在音乐方面，特别是作曲方面，天赋就是对声音的敏感度。我觉得最最重要的还是不断修炼。什么样的修炼？不断地练习，不断地听 。所谓天赋，我觉得真的需要努力，真的需要勤奋地去练习，而不是一点点小聪明，靠一点点比别人敏锐一点儿的感觉。）第四，越学习，越发现自己无知。（我想跟大家说的是，摆在你们面前的这扇窗里东西是很多很多、五花八门的，当你们打开的时候，你们面临的是一个未知的世界。不要以为音乐就是一首歌，不要以为武侠小说就是文学。很多东西限制了我们的思维，当你们打开这扇窗的时候，你们不知道面临的是什么。你们打开之后要选择你们最最喜欢、最最感兴趣的，觉得值得为他付出的一个东西，从小就开始研究它——我觉得能够找到自己喜欢的那个点，在那一个点用力的话）。

《教育的100种可能》是我近期一直在翻阅的两本书。掩卷思考，故事的主人公们不是都获得了社会上定义的成功，可是他们每一个人都成长了，都长成了自己喜欢的“模样”。（她们）他们是幸运的，在他们的人生路上遇到了“良师”，正是李老师您（或是孩子们周围的“李老师们”）给孩子的人生路上填上了最厚实的人生底色。也许您并没有什么丰功伟绩，但是您对孩子们朴素、真挚、智慧的爱饱含在一封封有着纪念意义的书信里，在一本本经典书籍的阅读熏陶里，在一次次与孩子们的外出郊游里，在一场场生动又耐人寻味的班队活动里，在一幕幕与孩子们的谈话里……有您在，灯亮着！您就是孩子们人生路上的引航灯，温暖地指引着孩子们前行的道路！

然而，在《教育的100种可能》里，您反复强调，孩子们的成长，不都是自己的功劳，或者说不都是学校的功劳，由此可见家长作为孩子第一监护人肩上的重任。再过三年，儿子就要成人了，就要离开家，就要目送他的背影渐行渐远。作为家长，作为陪伴者，作为教育工作者，与孩子一起成长，多读书，读好书，在书中汲取智慧，在爱中传递信念，期待孩子能平稳度过青春期，期待如您的学生一般成为“让人们因我的存在而幸福”的人，期待他成为更好的自己！

您的忠实读者  朱婷

2020/10/20