【魏国新专栏3】《红烛》——德育演讲稿

《红烛》

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

晚唐诗人李商隐在他的诗作《无题》中写下了这一千古佳句。虽然作者本意是为了诠释情义之绵长，但句中的“春蚕”与“蜡烛”形象，在后世更多地用来形容广大无私奉献的教育者们。

从此之后，“教师”这一职业，就仿佛被半开玩笑半认真地贴上了“悲壮”这一标签，这会让人在淡然一笑之后，又凭空生出一抹凄凉与无奈。

可是后来，高中班主任的一堂课，改变了我对“教师”这一职业的看法。

回想起来，那堂课的细节已经变得模糊不清了。唯一铭记于心的，就是那堂课讲授的文章—闻一多先生的《红烛》。

巧的是，《红烛》的开篇也引用了“蜡炬成灰泪始干”这一句。我清楚地记得，当老师念完这句诗后，便把目光投向我们，若有所思地问道：“同学们，一说到蜡烛，你们会联想起谁？”

“老师！”大家异口同声。

“这么快？那你们说，老师和蜡烛，有哪些相似之处？”

“老师会像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人！”

“好的老师会投身于教育事业，至死不渝！”

……

“你们说的都很对。不过，孩子们，你们将来愿意当老师吗？”

被老师这么一问，教室顿时陷入了沉默。

无声的回答反而更加肯定。不愿意！因为苦！因为累！因为要“莫问收获，但问耕耘”！一句话：“凭什么？”

沉默被老师语重心长的一句话打破了。“孩子们，我可以肯定地回答你们，教师是这个世界上最有价值的职业！”

余音绕梁，三日不绝。

高中生涯随时间流逝，而老师的这句话却时常在我的耳畔回响。

白驹过隙，逝者如斯。时间像一把刻刀，形留下了痕迹；心也得到了塑造。千帆过尽，柳暗花明。兜兜转转之后，我终于理解了老师当年的话语。也愿意站在三尺讲台上，去实现自己的价值。

不知是不是巧合，我成为老师的第一课，也是《红烛》！

“原是要烧出你的光来——这正是自然的方法。”

当我讲解到这一句的时候，有学生主动提出了问题：

“老师，如果一个人的结局只会被焚烧成灰的话，那人生还有什么价值呢？”

“是啊老师，人的一生不都会走向毁灭吗？那我们的价值又如何展现呢？”

突然觉得，人生真的像一个轮回。感觉此时向我提问的，正是当时青涩的自己。

“孩子们，那你们觉得，什么职业像红烛？”

“老师～”

孩子们拖着长声，好像面前的我有些可笑，更有些可怜。

“同学们，你们知道为什么我愿意成为一名教师吗？”

“因为可以管学生！”

“因为名声好！”

答案五花八门。

“孩子们，我之所以愿意当老师，是因为在我看来，教师这一职业，是含金量最高的，是最有价值的！”

沉默的再次出现，诠释着历史的巧合性，也表现出了孩子们的疑惑。

“我给你们算一笔账，我们一起学习、生活的时间，多久？”

“三年！”

没错，一个人三年，那整个班呢？孩子们，你们的来处各异，将来也终究会踏上不同的旅途。可幸的是因缘使然，让我出现在各位生命中最美好的时期。我会见证你们的成长，你们的三年青春也会有我的参与。一个人三年、两个人六年、三个人九年！咱们班有多少同学？我这一辈子又会有多少学生？这么多美好的三年构成了我的一生！你们说，这是不是最有价值的人生？”

“《世说新语》中有这么一句话，我把它奉为圭臬。桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之辉，与时并明耳。选择了教师这份职业，就注定要放弃个人的辉煌。曾经的攀登者，到此时就要停下脚步，化身为台阶，以供后来者拾级而上。这样看来，台阶的命运的确算不得辉煌。但反过来想想，经过这一台阶，并走向顶峰的人，他们的辉煌，都会有这一台阶的参与。这才是真正意义上的'进步的阶梯'！”

身为教师，就要有“红烛精神”。若问收获，便需耕耘！

泊头市第一中学

魏国新

2021.4.13

作者简介

2021 ARBOR DAY

ARBOR DAY

魏国新，男，2018年毕业于山西大学初民学院，获得哲学与汉语言文学双学士学位。泊头一中2038班班主任。王青生班主任工作室第一期成员。

欢迎各省各地35周岁以下有志青年班主任加入我们，共同成长，联系微信18633701281。