《存款储蓄和商业银行》教学设计及反思

导入：

你知道生活中有哪些商业银行？同学们有没有想过银行的钱到底是从哪里来的？你或者你家里人，有没有和银行发生过联系，试着跟大家分享一下经历。

新授：

1. 情景设置：二狗子拿了5000块钱生活费，该如何保管？（引入储蓄存款的概念）

2.人为什么要把钱存入银行？（引入存款的目的）

3.把钱存入银行，是不是意味着没有任何风险？你的实际收益是不是一定会提高？（引入存款的风险以及实际收益的问题）

4.二狗子到银行存款，会面临着哪些选择？（引入存款的类型）

5.为什么银行帮我们保管钱，还要给我利息？天下真的有这么好的事情吗？（引入商业银行的业务）

6.如果没有银行，会给生活带来哪些不便？（引入银行的作用以及补充银行产生的历程）

学生反馈：

老师上课非常幽默，课件总能够看到我们最好的伙伴“二狗子”，提高同学们上课的积极性，但是会导致上课纪律较差...

老师真的很不好意思，我真的找不到你的缺点，你太过完美啦！我想向老师表达一下我的谢意：

谢谢老师在高中第一节政治课教会我们“野蛮体魄，文明大脑”，谢谢老师在我们回答不到问题时耐心地帮我们分析、讲解，从未指责（我很感激老师每次点我回答问题时，见我紧张会鼓励、耐心地等我回答，让我变得更加自信，对政治充满兴趣）；谢谢老师在我们考的差的时候一句“很厉害、很棒”的鼓励，另外偷偷告诉老师，我想在分班后担任政治课代表。

本人反思：

由于期中考试等一些事情的耽误，今天才开始上新课。加上分科在即，整体而言，上课的氛围没有之前活跃，但是还是有一部分同学在积极参与，等分科后思考的一个核心问题是如何让学生更多地参与进来，把课堂的话语权交给学生，同时，问题的设置不能太肤浅，一定要思考一个问题：让学生明白为什么要学这一框。