母鸡教学案例及反思

《 母鸡  》   教学案例及反思

[教学目的]
　　 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　  2、了解母鸡的生活习性和母爱在母鸡身上的具体体现。
　　　3、感受作者对母鸡的情感经历。
　　　4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
　　[教学重点]
　　　了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
　　　突破方法：找出重点词句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。
　　[教学难点]
　　　学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
　　　突破方法：从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。
　　[教学准备]

多媒体课件

　[教法与学法]
　　　　师：引导教学法
　　　　生：自主、合作、探究相结合

[课时安排]

1课时
母鸡  教学案例及反思

案例描述:

师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了作者对母鸡的态度发生了巨大的变化，谁来说一说这种变化是怎样的

生1:从刚开始的讨厌，到最后不敢再讨厌了

生2：甚至可以说是尊重了

师：还可以用什么词来描述作者后来对待母鸡的态度？

生3：敬佩

师：为什么作者对母鸡的态度有这样的大变化呢？先前的讨厌是为什么？课文最后的不敢讨厌又是为什么呢？作者在母鸡身上到底发现了什么？让我们通过下面的学习来寻找答案吧！

生细读课文，找出关键语句，红笔标出

师：请同学们找一找作者讨厌母鸡的原因

（ 师  板书   讨厌           ）

生1：她的叫声难听，装腔作势，无病呻吟。

生2：她欺软怕硬，任凭公鸡欺负，却偏偏喜欢欺压老实的鸭子。

生3：她下蛋后的洋洋得意。

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（ 师  板书   讨厌）

无病呻吟    欺软怕硬     故意炫耀。

师：同学们说得真好！是啊，母鸡身上有太的多让人讨厌的性格，我也赞同作者的观点！但是，作者先前表现出那么不喜欢母鸡，后来发生了什么让他改变了对母鸡的态度，你知道吗？

生1：因为它对自己的孩子很好

生2：因为它是一位鸡妈妈

生3：因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦……

（板书  ：不敢讨厌

负责  慈爱    勇敢   辛苦  ）

师：请同学们在课文里找一找，划一划吧！

生1：找到好吃的，自己不舍得吃，咕咕叫着让孩子来吃，小鸡们个个吃得肚子圆滚滚的，像填了一两个汤圆

师：这个比喻句描写的多形象啊！这时候的母鸡又是多么的像我们的母亲呀！

生2：还有它教孩子学本领，毫不保留，一遍又一遍，一点儿也不嫌烦

师：这一点有何我们的老师很相似

生：在遇到危险的时候，它拼了命地叫唤，勇敢地保护自己的孩子，甚至敢和公鸡拼个你死我活 （第5自然段）

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师：同学们个个是火眼金睛呀！快来想一想：如果你是鸡妈妈，面临危险，你会怎么做呢？

生1：我会说：孩子们，赶快躲到妈妈这里来！

生2：我会说：孩子们，现在有危险了，赶快过来！

生3：我会说：孩子们，别怕，妈妈在呢，我一定会保护你们的！

生4：我会大声地叫唤，向孩子们报警

生5：我会张开翅膀，让孩子们躲到我的怀抱里

生6：我会冲上去和敌人拼命

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师：同学们说得真好！我都被你们感动了！

一瞬间，孩子们议论纷纷，这个课堂设计，竟然达到了出乎意料的教学效果，可以说孩子们给了我一个小小的惊喜！

师：同学们，因为母鸡对孩子展现出来的的负责、慈爱、勇敢、辛苦，对孩子流露出的疼爱，深深地打动了大家，所以，作者最后不但不敢再讨厌母鸡，而且还情不自禁地认为它是一位伟大的母亲，是一位英雄。

讲到这里，我不由得想起了我的母亲，想起了她以往对我的关爱，仿佛点点春雨滋润着我的心头；又像温暖的阳光让我感到温馨。虽然妈妈早已去世了，但是，她给我的爱铭记我心间。同学们回想一下平时你和妈妈如何相处的呢？大家讨论一下吧！

生1：一天深夜，我感冒了，浑身热的发烫，爸爸不在家，妈妈一个人背着我来到三里地以外的医院，一路也不知道上摔了多少跤，好不容易到了医院，又抱着我跑上跑下的，身上的衣服都蹋湿了，第二天我退烧了，妈妈却累病了……

生2：昨天放学下雨了，可是我忘记带雨伞。当时我就傻眼了，想着我只能冒雨回家了。没想到妈妈撑着伞等我呢。回家的路上她把大部分伞都倾斜到我身上，。回到家里，我身上干干的，妈妈的衣服湿了好多……

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师： 同学们，你们讲述的真让我感动。看来妈妈对我们的爱，我们是能够感悟到的，老师我很为你们高兴。

在这里，老师想要问你们：

以前你对待妈妈的态度是什么样的？学了这一课之后，你计划怎么做呢？

生1：我知道了妈妈对我的爱是别人无法比的，我长大了一定要报答她。

生2：妈妈每天回家看起来都很累，可是以前我不知道体谅她。以后我一定要多帮她做家务。

生3：以前我总是嫌妈妈啰嗦，对妈妈说的话不放在心上，还经常冲她发脾气，有一次都把妈妈气哭了。以后我再也不这样做了。

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我默默地听着，也感受着他们思想的转变。同学们争先恐后地说着心里话，甚至有的同学说着说着都哭了：

“老师，我的妈妈……她上班回来还要给我做饭、洗衣服……好吃的饭菜不舍得吃，都留给我，经常给我买新衣服，可自己一件衣服都起球了还在穿。可我每次只要一点点不开心，就冲她发牢骚……现在想想真是太不对了！”

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师：同学们：此时此刻，让我们用 唐朝诗人孟郊的《   游子吟》来表达对天下所有母亲的敬意吧！

这个教学环节，不仅加深了学生对课文的理解，还让他们学会了感恩，感受到了母爱的伟大。深深触动了孩子们的心灵，相信学了这一课，他们一定会有所改变，会变得更懂事，更可爱，懂得体谅父母，孝敬父母。

教学反思

《母鸡》这一课的执教中，我尽可能地给孩子们创设适合的的教学环境，让学生真正成为课堂的主宰，我仅仅在适当的时间和环节进行引导和点拨。在教学中，我引导学生通过抓重点词句来梳理作者的感情变化，通过学习，知道作者之所以讨厌母鸡是因为它无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。然后让学生从文中找重要语句理解。最后联系生活，让学生体会到正是因为母鸡上迸发出来的母爱促使作者不由得不敬仰母鸡，因为它是母亲，是英雄，进而感情进一步升华，由 母鸡联想到天下所有的母亲，体会母爱的伟大和无私。

在教学中，我顺势利导设计了一个课堂环节：让孩子们回想平时母亲对自己的关爱，体会浓浓的母爱，反思自己对母爱的忽略和漠视，以及以后该怎么对待父母。给了孩子们极大地心灵触动。收到了良好教学效果。这也算是个小小的惊喜吧！

当然，这节课中还有很多缺陷：比如对时间的把握上考虑不够全面，《母鸡》和《 猫  》同是一个作者，在写法上的异同没有进行足够的讲解,以后在教学中一定注意这一点。