【原创】安徽｜苑祝标：《杏坛散记》

原创作者：苑祝标｜安徽阜阳

图文编辑：阿拉善文化艺术传媒

《杏坛散记》

寒来暑往，风霜雨雪，从教近三十年来，我迎来了一茬学生，又送走了一茬学生。我很庆幸，也很欣慰，自己能够成为同学们的“良师益友”。许多年来，教学生活的点点滴滴，早已串成我人生的记忆之珠，陪伴我慢慢老去……

第一次见面

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校园生活是多姿多彩的。一个班级就是一个家，一个孩子就是一幅画，就是一个美丽的故事，就是一首优美的小诗......

“王家女儿志气高，金子品德人夸好。灿若星光分外明，全面发展样样行。”这是作为语文老师兼班主任的我，给学生王金灿写的寒假期末评语。

她当时是我所带六年级班的班长，平时父母感情不和，多由父亲照料。但该生性格沉着稳重，每次考试总是班级第一，养成了独立自主的学习和生活习惯，可谓是班主任的“好助手”。

在平常的学习中，我结合这个同学的家庭情况，和她父亲约定，让老师和家长一起尽量给予她多一点关怀和教育，让她感受到亲情和温暖，保持健康稳定地成长。于是，师生间便结成了和谐平等的情感。

记得她在一篇《我眼中的语文老师》作文中这样写道——

见到语文老师的第一面，我就感到他勤勉善良、和蔼可亲。他工作很有责任心，上课认真负责，对学生生活十分关心。但他就是有一个缺点:唠叨，很唠叨，非常唠叨!

在第一次上课时，他一边侃侃而谈，一边唾沫星子横飞。那一刻我才明白:最可怕的不是老师的“唠叨”，而是唾沫星子“喷”到你的脸上。从那以后，我们都提防着老师的“飞沫”，对他“敬而远之”。

后来，我知道是老师的牙齿出了一些问题。但不管是上什么课，他总能东拉一句、西扯一句，给你丰富的课堂知识，信息量让人满满的，我一直乐此不疲地认真听讲。就这样，一节课、两节课地过去了。

给我印象难忘的是语文老师的一双眼睛，那是他最吸引我的地方。虽然老师长得很普通，一张方块脸，被近视镜压得塌塌的鼻子，还有那惹人“烦”的嘴，但是他那一双“贼溜溜”的眼睛，上课时望来望去，观察着不注意听讲的学生，我看了不由得心中发笑......

作文本上交以后，王同学在里面夹了一张小纸条，上面写着：“童言无忌，苑老师别生气！”我看了以后，会心地笑起来，给我留下了深刻的印象。

一次习作课

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有一次四年级作文课，我让同学们写一篇关于春天的习作。按照以往教学习惯，老师先找一些优秀范文来读给大家听，再让学生根据平时生活情况，结合范例引导学生列提纲、打腹稿，最后去誊抄在作文本上。

回忆平时的作文训练，常常看到一些学生，因为不会选材或选材不新颖、不典型，而眉头紧锁、抓耳挠腮，为写作文而犯愁。

可这次，我却是一反常态，直接带领同学们到校园里去观察，并要求大家在上学或放学的路上由家长陪着，去留意一下田野或小溪的变化，并把它们记下来。

结果，大部分同学都兴趣盎然、积极参与，能较好地选择一些花草、鸟鱼等素材来描写春天的情景，直接克服了课堂上“无米下锅”的窘境。

这类学生的作文，虽然解决了“无话可说”的问题，但内容往往平铺直叙，选材不够典型。因此，还不能真正表现出春天的特点来，仍需要老师下功夫去指导他们。

但也有十几位同学，由于观察深入、细致，善于动脑思考，不仅能很好地抓住春天景物的特点来着笔，而且感情真挚、主题鲜明，写出的文章别有一番情味。

李自豪同学在《多彩的春天》中通过“对话”的形式，抓住大自然中的小草、桃花、杜鹃、小鸟儿等几个“小朋友”，以点带面、突出特点，告诉我们春天是多姿多彩的！一起来看看：

“你猜春天是什么颜色的？来，听一听大自然里的小朋友们，谈论得多么热闹！小草弟弟说：春天是绿油油的，它把我装扮成碧绿的了。桃花妹妹说：不对！不对！春天是粉色的，它把我的脸涂上胭脂了。杜鹃姐姐说：你们说的都不对啊！春天是红红的，太阳出来我立刻红光满面哟！小鸟儿被它们吵醒了说：你们说得都不全对啊!春天应该是多姿多彩的！我还做了一个五颜六色的梦呢。”

啊，春天在哪里？它就在同学们稚嫩而又天真的笔下。看！班长孙姝怡写的：“春天像什么？像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。春天像什么？像母亲慈爱的手，轻轻地抚过我的脸颊。春天像什么？像一群活蹦乱跳的孩子，有孩子的地方，就有美丽的春天！”多么有韵味、有哲理啊！

是呀！同学们真是慧眼识珠，纷纷找到了自己眼中、笔下的春天美丽可爱的样子。放歌春天，赞美家乡，真切感受到了孩子们的童心和童真，给人留下了一股股清新的泥土气息。

从这次“找春天”的习作故事中，师生共同体会到：生活中的写作素材很多，关键的是看你会不会去认真观察，善于发现周围的人、事、物、景，并融入自己的见解和主张，从独特的角度抓住自己最感兴趣的地方加以叙述或描写，不断地坚持练笔，做生活的有心人。

一个小拥抱

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徐瑞杰小姑娘是我曾经带过的一个学生，性格泼辣、口齿伶俐，学习成绩也是顶呱呱的。

为此，她在期末时不仅获得了一张精美的“三好学生”奖状，还收到了班主任老师给她的特有的“画像”：“徐家姑娘不简单，口齿伶俐非一般。瑞气盈门雪花飘，杰出才华靠实干。”

记得2018年7月6日，是小学升初中报名的第一天，也是六年级学生告别老师的最后一天。

那天早上，当我来到学校时，同学们依然像往常一样，早早地在学校等着了。可天公并不作美，似乎心事重重的，下起了绵绵的雾雨。

我带着同学们来到对面的中心校，报名陆续进行着。那位品学兼优的徐同学，很快就报好了名。她来到我身边说:“老师，你可有事了？......”

我心里知道，她想在师生分别时用“拥抱”的特殊方式，来表达对老师的依恋。

面对众多的学生，我轻轻地拥抱着徐同学，像抱着自己的孩子一样说:“来，让老师再景一景吧!”顿时，一股暖流涌上了我的心头......

此时此刻，我真正体会到了当老师的幸福感，体会到了浓浓的师生情意!

一张留言卡

当老师的大都懂得：学生千千万，爱优生易，但爱差生却更难！

班里有一个张同学，大脑动过手术，在学习上反应有些迟钝，思想上也有点偏激。但她语文小字写得很工整，喜欢美术课，画画得很漂亮。

一次她上课不遵守纪律，老是东张西望，找别人说话。老师仅稍微批评她两句，她就结了思想“疙瘩”，心事重重的。

针对这种情况，我高度重视，和她一起聊天，护送她安全回家，帮助家长共同对待孩子存在的问题，同家长达成共识，使这个孩子情绪慢慢平静下来，认识到了自己的错误。

为了教育转化张同学，我做家访、转思想，不知花费了多少心血!我就结合她的姓名和日常表现鼓励她：“语文书写字很好，爱好美术不得了。雪后放晴暖阳照，身心健康最重要！”

后来，在老师有意无意、潜移默化的关怀教育下，张同学在纪律上有了较大转变。她在毕业分别时，送给我一个自己做的“心”形留言卡。

当我打开这个红色的礼物时，只见上面写着：“苑老师，自从你接了我们班的语文课以后，你给我带来了欢声笑语和温暖。在过去的日子里，给你添了很多麻烦，在这里我向你赔礼道歉......老师，您辛苦了!......”

“留言卡”的内容，尽管有的句子不算通顺，我还没有读完，眼睛却已经湿润了......

一首打油诗

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在多年的教学生涯中，我还重视加强对学生的德育纪律教育，让学生在活动中成长。为了鼓励学生努力学习，我自掏腰包给学生买奖品；在开展“庆六一”集体生日活动时，两次花费数百元钱给留守儿童订制蛋糕；还先后组织开展了爱国主义读书比赛，开展了“母亲节”感恩教育活动，让同学们感受到班集体“大家庭”的温暖，孩子们都开心地笑了……

曾记得，一次学校午餐后看班时，我发给六年级一班学生一份试卷让他们做，有的小男生借机上厕所，磨磨蹭蹭不想做题。

为此，我专门写了一首《致上厕所的男孩》的打油诗，对调皮的男孩子进行提醒。同学们看到后，气氛一下子活跃起来。小男孩也笑了，认识到了自己的错误，并开始认真做题。

由青丝到白发，弹指一挥间，三十年如云烟。我也由一名初级老师成为省中小学乡村“首席教师”，取得语文高级教师职称，也曾数十次荣获省、市、区级表彰，但坚守乡村教育的初心始终未改、永不言悔。

多年来，正是因为有了对学生的关爱和责任，我和同学们才相处得和谐融洽，学生素养得到了大面积提高，并有许多同学在全镇语数检测中名列前茅，还获得了市、区“优秀班干部”和“三好学生”表彰呢。

看着一批批学生健康成长、振翅飞翔的样子，我内心充满了无比的自豪。坚守乡村教育，我虽苦犹乐！

作

者

简

介

苑祝标，网名“溪水顽石”“教书匠老苑”，中小学语文兼思政课高级教师，安徽阜阳人。现为中华现代文学艺术促进会、北京写作学会文化艺术促进会南国作家学会会员、安徽省散文随笔学会会员，《西散南国文学》签约作家、《颍州文学》编委。先后在《中国教师报》《安徽青年报》《阜阳日报》等省内外纸媒和微刊发表文章1000余篇，并有多篇论文获国家和省级一二三等奖，自编有《溪水·顽石》诗集。躬耕教园三十载，无问西东两袖风，担首席教师之使命，当乡村麦田守望者。以爱育爱，爱我所爱，我手写我心，但求心如水。

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