《祖父的园子》第二课时反思

因为多个方面的原因,第二个课时进行了调整,我想尝试着带小朋友们通过朗读的方式来体会萧红童年的乐趣。

上节课留下的小尾巴,作为了开课的内容。我和他们一起互读了《从百草园到三味书屋》节选的片段,我问:鲁迅的百草园和萧红祖父的园子给你留下了什么共同感受?

小朋友们说,快乐,有趣,对他们的人生来说可能都很重要。

我又问,如果这些是共同感受的话,生活在园子里的萧红,独特的感受又是什么呢?

默读课文,找一找答案。

大家异口同声地说——自由。

追问,哪一个自然段让你觉得萧红特别自由?

接着,我们聚焦了16自然段。反复朗读,读出萧红的自由,读到会背,让自由深深地烙印在心里。为此,我们至少花了20分钟。

读懂了在园子里,愿意怎样就怎样的萧红,有多快乐;还读到了在园子里愿意怎样就怎样的萧红有多调皮。然后就读懂了,为什么这么调皮的她却那么自由?原来都是因为祖父深深的爱。

我问他们,现在知道为什么这篇课文叫《祖父的园子》了吧?

大家频频点头。

是啊,除了这些快乐的事儿,和祖父在一起快乐的事儿还多呢。

读着读着,大家都乐了。

我说,可是后来啊,这些快乐都没有了,在萧红18岁的时候祖父死了,20岁的时候,她为了逃婚离开家。后来啊,她逃到了香港,贫病交加,婚姻也不幸,年仅31岁就去世了。

教室里一片沉寂……

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