《祖父的园子》第二课时反思
因为多个方面的原因,第二个课时进行了调整,我想尝试着带小朋友们通过朗读的方式来体会萧红童年的乐趣。
上节课留下的小尾巴,作为了开课的内容。我和他们一起互读了《从百草园到三味书屋》节选的片段,我问:鲁迅的百草园和萧红祖父的园子给你留下了什么共同感受?
小朋友们说,快乐,有趣,对他们的人生来说可能都很重要。
我又问,如果这些是共同感受的话,生活在园子里的萧红,独特的感受又是什么呢?
默读课文,找一找答案。
大家异口同声地说——自由。
追问,哪一个自然段让你觉得萧红特别自由?
接着,我们聚焦了16自然段。反复朗读,读出萧红的自由,读到会背,让自由深深地烙印在心里。为此,我们至少花了20分钟。
读懂了在园子里,愿意怎样就怎样的萧红,有多快乐;还读到了在园子里愿意怎样就怎样的萧红有多调皮。然后就读懂了,为什么这么调皮的她却那么自由?原来都是因为祖父深深的爱。
我问他们,现在知道为什么这篇课文叫《祖父的园子》了吧?
大家频频点头。
是啊,除了这些快乐的事儿,和祖父在一起快乐的事儿还多呢。
读着读着,大家都乐了。
我说,可是后来啊,这些快乐都没有了,在萧红18岁的时候祖父死了,20岁的时候,她为了逃婚离开家。后来啊,她逃到了香港,贫病交加,婚姻也不幸,年仅31岁就去世了。
教室里一片沉寂……
好书推荐:《以学习为中心的课堂观察》
推荐理由:《以学习为中心的课堂观察》是毕业于华东师范大学,现就职于上海市教育科学研究院的夏雪梅博士的研究成果。这本书是2012年出版的,但是很多研究对现在也很有指导意义。我已经是三刷这本书了,每一次读都会有不同的收获。
赞 (0)