《祖父的园子》第二课时反思

因为多个方面的原因，第二个课时进行了调整，我想尝试着带小朋友们通过朗读的方式来体会萧红童年的乐趣。

上节课留下的小尾巴，作为了开课的内容。我和他们一起互读了《从百草园到三味书屋》节选的片段，我问：鲁迅的百草园和萧红祖父的园子给你留下了什么共同感受？

小朋友们说，快乐，有趣，对他们的人生来说可能都很重要。

我又问，如果这些是共同感受的话，生活在园子里的萧红，独特的感受又是什么呢？

默读课文，找一找答案。

大家异口同声地说——自由。

追问，哪一个自然段让你觉得萧红特别自由？

接着，我们聚焦了16自然段。反复朗读，读出萧红的自由，读到会背，让自由深深地烙印在心里。为此，我们至少花了20分钟。

读懂了在园子里，愿意怎样就怎样的萧红，有多快乐；还读到了在园子里愿意怎样就怎样的萧红有多调皮。然后就读懂了，为什么这么调皮的她却那么自由？原来都是因为祖父深深的爱。

我问他们，现在知道为什么这篇课文叫《祖父的园子》了吧？

大家频频点头。

是啊，除了这些快乐的事儿，和祖父在一起快乐的事儿还多呢。

读着读着，大家都乐了。

我说，可是后来啊，这些快乐都没有了，在萧红18岁的时候祖父死了，20岁的时候，她为了逃婚离开家。后来啊，她逃到了香港，贫病交加，婚姻也不幸，年仅31岁就去世了。

教室里一片沉寂……

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