大J帮帮忙｜中班儿童不愿写作业

大J帮帮忙是我最近突然萌生出来的一个公号答复栏目，主要是针对家长对大J的提问，大J在微博恳请大家踊跃建议，而我，在空闲的时候，忙得过来的时候，会有选择性答复大J贴于微博的问题，主要是觉得人家有求，我能答复，而且恰好有空，那就顺个便吧。将这样的答复，整理出来，贴于“茉域茗香”公号，是为了方便大家，避免同类问题，继续提问，亦或说找我做个案，花钱耗时。但要清醒的是，我的答复，不论精彩还是平常，那都不过是我的个人之见，所以，仅供参考，落实到实践，还是需要父母自己作出相应的调整。

妈妈的提问：

小安的答复

不要以成人视角，看待儿童问题。不耐烦、没耐心、有评判等都不是合格的陪伴。

首先，不要以成人视角看儿童问题，而应该是学会用儿童眼光观察儿童，唯有此，我们才能做到读懂儿童的同时，还心生理解，有所懂得。以该提问妈妈提到的“作业”为例，对于我们成人来说，儿童的家庭作业，也许十分钟就能搞定，因我们有过多年的学习，技艺娴熟，作业快速。但在孩子那，也许他们就需要耗费一小时亦或说更长的时间，才能有所完成，当然，有的时候，孩子完成家庭作业，也许会是用不了一小时的时间。这是因为，儿童筋骨发育不完全，执笔写字时间较短等因素决定了孩子写字速度要慢于成年人，消耗时间要多了一些。加之学习经验不甚丰富极有可能会是导致一边作业一边玩耍，以至于时间被耽误不少。再便是中班孩子的多数注意力都还是较为短暂的，他们一般都是集中注意力学习能够保持十几分钟左右。个别孩子可能能够固定一个地方，专注做一件事很长时间。那写作业，就该依据儿童生长特性做规划。民间所说的，“打蛇打七寸”就是这么一个道理。

然，该提问妈妈因不懂这年纪儿童特性，对孩子的作业姿态，缺乏应有理解，话语中含有对孩子行为态度的不满等情绪。这是可理解的，因我们都是一样的，对于某件事某个东西不了解的时候，都难免地会是站在自己的角度与立场去观察与解读。然，我能理解该提问妈妈，并不等于说会是支持妈妈要继续这般的姿态。相反，我会提出建议，告诉该提问妈妈说，请纠正自己的不合理情绪。这具体来说便是，在纠正孩子行为之前，请试着先把自己给教育好，让自己能够包容孩子的一切言行举止，并试着去穿越表象，直达本质。乃至于在自己看不惯孩子某种言行举止的时候，多去思考，孩子为什么会这样做。试着站在孩子的角度来说作答。孩子年幼，需要的是理解，包容，懂得。就是简单的作陪伴，也是有艺术性的，最简单的是在自己能理解孩子，懂得孩子，包容孩子的前提下去陪伴孩子作业，唯有此，我们的陪伴，才是真的陪伴。不耐烦、没耐心、有评判等都不是合格的陪伴，而成为阻碍与干扰。

中班儿童还有一个重要特点——玩。那自己试着将作业给设计成“玩”与“游戏”，就好了。

除此之外，中班儿童还有一个重要特点——玩。一般而言，越是有趣越是好玩，孩子就越喜欢，并能自然而然地持续下去，久则习惯。身为孩子陪伴者，如若需要孩子认真而专注地作业，那就要试着将作业给设计成好玩的游戏，让孩子没有丝毫的任务感，与压力感。孩子多是活在当下，对于往后的未来，他们不会有太多的思量，计划与担忧，与之提写好作业，往后会有多自在，这对孩子来说，有点是遥不可及。其实，人生也可说由无数的当下所组合而成的，当我们眼前的这个当下，没有活出应有的安定欢喜与自如轻快出来，那往后要欢喜自如安定，这一般而言会是有些困难。很多时候看来，活在当下亦可成为习惯。

以语文为例，我们可以是在作业的时候，与之玩耍。玩耍看着耗时，其实玩耍能让孩子忘记时间，并在这其中心生愉悦之情，人在愉悦之时，不论什么，都变得不再会是沉重。这具体来说便是，在不觉得这是作业而是放松嬉戏的前提下，我们可以是与孩子拉勾约定，作业十五分钟，就休息十分钟，在这休息期间，孩子可做自己喜欢的事儿。对于中班儿童来说，十五分钟不长，是能够坚持下去的。这不仅是将长目标给切割为一个个的小目标，孩子不易心生情绪，反而能起到很好的劳逸结合之效。人，不论是谁，较好的姿态，是劳逸结合，是集中注意力学习工作一段落，而后起身做点别的，以作休息。如同行走泰山，一口气爬到顶，而后山顶休息，这是略显吃力的。重要的是，如前所说，中班孩子的多数，都没法亦或说很难能够长时间从事一项活动。切勿以成人标准来去要求孩子。

理解儿童作业不易的同时，不防试着与之玩转作业，我想，这才是陪伴儿童作业的高效能。

当然，我们还可以是以玩耍之心，考核儿童认字写字能力，即，作业的时候，我们可以是考核儿童的认字写字默写能力，在学过的词汇里头，孩子不必翻书，都能一笔一划地将其给写了出来，那我们就可以要求孩子不必重复写字。余下的作业，妈妈代劳，模仿孩子字体书写完成。孩子自己就可以去做自己喜欢的事，读自己喜欢的书，玩自己喜欢的玩具。这没什么的，在我念大学的时候，陪伴小朋友作业的时候，都会经常做这般有趣而好玩的事。在我看来，陪娃作业是有趣而好玩的事。至今仍是有所记得，小孩就在旁边看着，开心地看我模仿他的字体写字，我就觉得好玩，故意将字给写得很丑，不一会小孩就不乐意的了，觉得我的字比他的字还丑，就要我起身，他要自己书写作业。而且变得越发专注。我想，这大概就是成人的理解，在儿童心里产生了力量吧。

有的时候，只要我们的心也在孩子那，与之同呼吸，孩子自能发掘很多新的玩法。毕业后曾陪伴孩子作业，初始之时，因陌生不熟悉，彼此关系未得建立，他故意刁难我，及至深夜，作业仍是未得完成，在对他有所了解，不论他在平日里头怎么做，我都理解，既不批评，又不责备之后，他与我的关系渐渐亲近了起来，而后，我才用时间切割法，与之提议作业二十五分钟，休息五分钟。在那五分钟的休息时间里头，我陪着他玩游戏，他当游戏设计师与主导者。那时，我们不仅玩了不少小游戏，还学着收拾屋子，整理书桌。我想，这般的学习是有趣的。这也就是说，陪伴儿童，理应讲究方法，要有技巧，要很有艺术性，不宜横冲直撞。不得持有“你得怎样，你必须怎样”的强硬。不要以成人习以为常的标准来去要求孩子。孩子刚起步，而成人已是有着好多年的经验，大脑发育健全，学生时代成绩再差的成人，写起作业来，那速度也是要快于儿童。写作业不是简单的书写。作业的同时涉及观察，临摹，大脑对手指精微动作的把控力，还需调动自身的注意力与把控力等。

再就是，不可强硬，不宜逼迫，不要评判。一般而言，父母越强硬，孩子越逆反，亦或说，越学越差劲。比如说数学作业吧， 将数学算术题，变成好玩而有趣的游戏。借助于玩具或生活工具，与孩子玩游戏，别想着像成人那样，一本正经地端坐着，一板一眼地写字算数。儿童作业的很多，是可以经由思考改编成游戏的。对于低龄儿童来说，在作业的初始，往往会是需要成年的我们在旁引着，陪着，让他们获得经验，知道如何学习，学会怎样高效学习。在整个漫长的小学阶段，儿童的首要学习任务，都是学会学习。那中班儿童就更不用说的了，他们幼儿园的主旋律就是游戏与生活。那自然地，就是作业，也应该是帮助孩子学着转换，让他们学着将游戏融入作业，在作业中发掘新的游戏项目，从而实现儿童游戏的升级。人就这样，随着自身年龄的增长，那游戏的项目，理应有所升级。而且这种升级还是螺旋式扬生来着。人一生当中，最重要的陪伴是与自己朝夕相处的那颗心，时刻保持不累不乏，不厌不倦的轻松自在。人不论是谁，但凡有了压力与任务，那速度都往往会是要慢很多，效果要差很多。人的身心健康，亦是同样地，有所折损。身为父母的我们，要让孩子从小就具备应有的学习力，能够轻装上路而不累，懂得在地球其他地方，开荒辟地，而非紧抓眼前的半亩方田，学会几个单词，懂得几道习题。

​Ps：父母要把人生的每一分，每一秒，每一工作，每一项目，每一日常，都活出欢喜心出来，并竭尽所能地身怀游戏心，专注每一分，认真每一事。游戏并非简单设计游戏项目。重要的是我们的心，对哪怕比赛，亦或竞争，亦是持怀玩耍的自在轻松心。因为，人，不论成人还是儿童（尤其儿童），在游戏的时候，都是快乐的，是不计较的，是不较劲的，是不情绪的，是认真而专注的。更是忘我的。

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最后，感恩，祝福！