一本|图画书：别让恐惧把你压倒
《大黑狗》图书馆读书会方案设计
by 宁宇（三三妈妈）
带领英国赢得第二次世界大战的前首相丘吉尔，一生受忧郁症困扰，他有一句名言：
自此之后，黑狗（blackdog）便成了英语世界中抑郁症的代名词。
忧郁如是，恐惧亦然。
李维·宾福德创作的这本图画书《大黑狗》，用形象而容易理解的方式，向孩子解释了客观环境与“主观感受”之间的关系：一天清晨，霍普家门外忽然来了一条大黑狗，全家人顿时陷入慌乱，只有家里最小的孩子小点点没有惊慌，她带着这只大黑狗一起穿过森林、走过河道……大黑狗竟然越变越小，最后成为了家里的新成员。
针对少儿图书馆读书会的情况方案设计如下：
1现场情况：
图书馆的小听众们一般是由现场随机召集，年龄从 3-12 岁混龄，读书会开始前才能确切地知道本场小听众的年龄、性别等大致情况。需要将读者在开场前准备两到三种备选方案，根据实际情况进行选择。
2备选方案差别：
大孩子多的情况下（小学中高年级以上）可以将本书奖项及作者情况进行稍微详细的介绍，让读者学习甄选图画书的方法；听众年龄偏小时（低幼居多），讲读重点放在故事本身，可酌情增加相关视频及其它图画书；本馆“老”读者为主时，鉴于阅读经验丰富，可以设计延伸环节：用不同背景音乐让孩子们讲不同风格的故事，让孩子亲身体会“同样的事物，用不同的态度去处理时就会产生不一样的效果”这种抽象的道理。
3方案设计：
1、首先，用一个问题把现场孩子们的注意力集中起来：为什么这本名叫做《大黑狗》的书，封面上面没有狗呢？
孩子们会开始“找找看”的游戏，最终发现：有狗脚印！
2、这本书充分体现出了作者细节丰富又倾向于细腻写实的画风。为了让孩子们更用心地欣赏书中的图画，也为了矫正家长们文本为主的成人化阅读习惯，讲读者可以先遮住书中的文字部分，并把话语权交给孩子。
按顺序把 PPT 图片放一遍，先让大家通过读图对故事梗概有初步了解，然后再问：“哪位小朋友愿意上来先把这个故事给大家讲一讲？”
鼓励孩子按自己的想法讲就好了，没有标准答案。听众们一边听会一边在心里与自己理解的那个故事进行比对。
3、根据现场反应，再邀请一到两位小读者上来讲讲自己的故事。要求与前面的故事不一样。注意观察孩子们讲读时疏漏的环节，以备等一下重点引导孩子们关注。比如对于书中先后出现的几个孩子，可能会由于我们缺少多子女的家庭背景，所以孩子们自然以为这几个没出现在同一个大画面里的孩子都是同一个人；而对于黑狗体积的变化，他们根本没放在眼里，反倒是对小主人公身形的变化更加关心。也许在孩子看来，与自己年龄相似的主人公命运更加有代入感。
4、注意在小读者讲故事过程中，正向引导现场观众，当出现批评指责的声音时及时制止，引导共情：“我们先听他把故事讲完好吗？”“如果是你在这里讲故事，肯定也不希望被别人打断是吗？”
5、孩子们讲完了，下面要看看作者是怎么讲的了。讲述过程中重点放在引导孩子们观察上几次讲述时忽略掉的细节，如窗外的情景、爸爸妈妈的表情、装扮、主画面旁边的小画面等等，有时提出相关的小问题。
6、延伸活动设计：试试看，用不同的背景音乐，能否讲出不一样的故事呢？挑选三段风格迥异的音乐：一首平静委婉（如轻音乐钢琴曲）、一首铿锵阴沉（比如《魔戒》主题曲）、一首诙谐生动（如《玩具兵进行曲》）。搭配不同的音乐背景，再次播放画面，尝试体会音乐表达出的情绪。
7、作者及奖项介绍：
凯特·格林纳威大奖是英国图画书权威奖项，每年会从全世界五十多册入围的优秀作品中选择出七册作为该奖的提名奖获得者，最终角逐当年大奖。
李维·宾福德是英国著名青年绘本作家，毕业于英国法尔茅斯大学。在校期间即已形成自己的独特的基于写实倾向的唯美画风。除绘画外，李维也热衷于故事创作。自大学毕业至今，一直作为自由插画家活跃在艺坛。擅长以精巧的故事配以细节丰富的图画，展现一种既紧贴生活又飘逸出尘的创作风格。他的图画书处女作《TheDjango》（《蒂亚戈》）出版后即入围2011年凯特·格林纳威大奖，并使他荣获英国图书信托基金会最佳新兴插画家奖。
带出他的颁奖礼致辞以及向桑达克的致意：
“我不是在做梦把，谁来捏我一下？
我现在就是希腊的农神潘神（自由、极度喜悦）。凯特·格林纳威奖是由各大图书馆代表来评选的，而图书馆是生命的一部分……五岁的时候，我住在迪恩森林区，那时候我两周去一次图书馆。我读的第一本书可没有家长指导，完全是自己读完的。每当拿起那些奇思妙想的图画书，我会完全沉浸其中。大一些的时候，我们全家搬到了英国的另一端，几年后又搬了回来。15岁的时候，我身边没有多少朋友，我知道我的命运是什么。我是个穷小子，手头没几个钱，但是我所拥有的，是“属于”我的那个图书馆。在那里，我第一次接触到了页数多，图画精美的漫画书；在那里，我接触到了莫里斯·桑达克的作品，我完全被故事中的人物吸引了。
接下来，我进入大学。几经周折，我来到澳大利亚。整个过程中，图书馆是我必须去的地方，它永远为我走进那个奇妙世界提供了可能性，也是我了解这个世界的主要途径。就像一个许久未见的老友，那里有你渴望的奇妙世界。
现在，我的书也加入了它们，这是一个至高无上的荣耀。……
所以，我们需要图书馆，它能照亮人类的生命！
8、根据现场及时间情况，引出相关图画书——《野兽出没的地方》。
请大家关注在这两本图画书背后隐藏的东西——恐惧与愤怒都是与我们共存的负面情绪，应该如何面对。为了让小朋友更好理解“情绪其实是比较得出的”，现场邀请三个身高不同的孩子站到台前，然后挡住最高的孩子，让大家看看中间的孩子是高个子还是矮个子呢？小朋友叫着：高个子！再请最高的孩子与中间的孩子站在一起比比看，中间的孩子是高个子还是矮个子呢？小朋友又叫：矮个儿！“哎呀，难道这个小姑娘会魔法？她怎么可能一会儿是高个子，一会儿又变成矮个儿了呢？”“我们的恐惧和害怕，就像这个小姑娘一样，我们比他高的时候，他就变矮了，而当我们比他矮的时候，他就变高了。”再回到 PPT 的画面，让大家观察看看，大黑狗是如何一点点变大，又是如何一步步变小的。
9，最后提醒家长们：读一本图画书，不仅仅要读文字，还要关注画面，以及画面中的细节，之后还可以探究作者的介绍，以及创作背景。
其实关于《大黑狗》这本图画书，可以讲的还有很多很多，比如色彩、比如画面的方向、比如对比、比如隐藏在画面中的小东小西等等，这些都留给故事会后爸爸妈妈们带着孩子去发现吧！