窥视-不完美的完美

无需认真的时间里你也可以游戏，虽然已经有人叫你爸爸或者妈妈。这又怎样？用纸倦成筒，那么你眼里就只剩孩子们亲手创造的美了。世界很大，可此刻你需要的只是卷筒里的那一抹。

该认真的时候你可以认真，不过绝不是现在。

谁知道孩子们画的什么？她们自己也不知道，甚至都没想过自己要画什么，只是画了并且很开心，这就够了。

谁在乎笔拿的对不对？谁又在乎是否每一幅画都已经拥有一个故事作为铺垫。在乎你就你赢了，赢得了无尽的烦恼和接连不断的挫折感。别问为什么？因为你对孩子的童真过于认真了。

小手对于创造或者说是创作是相当灵活的，不拘于色彩的搭配更不屑于线条的优美，只狠狠一笔双手紧随其后，一阵乱博。

有章法的孩子可爱，随意的可敬；前者过于拘束，后者满怀童真。

孩子从一开始的不知所以到现在的完全放开，只经历了一些颜料和一张白纸的改变。

几十个孩子都在认真着自己，而大人们者在忙碌着不知所以。恨不能每一笔都能由自己代劳，好一副游戏也要第一的气势。这样做能得到结果估计将是孩子终于不是自己，父母也终于也不再是自己，至少也算皆大欢喜了。

这是孩子们准备上的幼儿园举行的亲子活动，为的是让孩子提前习惯这样的热闹和矫情时身旁没有心疼自己的父母。

在小城这是第一家能考虑到让孩子提前适应人群、与老师一起游戏的幼儿园，本来忧心忡忡的我就因为这样的活动而放心了许多，至少这样几次下来孩子们就不会有太多的不安而产生的抵触和那对于未知的恐惧。

在父母的眼里，孩子是优秀且什么都还做不好的；其实这些想法实在多余。允许他们不完美，将自己弄得一片狼藉的开心也挺好。

画的正高兴，有位老师走过来给了她们一个任务——为自己的画取个名字。孩子们反应不大，大部分只是自顾自的忙碌着；倒是旁边一直所谓辅助着的大人们急了，一时不知所以，交头接耳努力着要为自己宝贝的画取个霸气的名字。

我低头问问孩子们画了什么？孩子笑而不语。

我再问；孩子依旧笑而不语。

对于孩子而言画的什么与画的好坏实在没在计划之内，自然是答不上来。这样挺好，反正没计划的事情，做成什么样就什么样。比如这次，初心只是画，然后画了，就行了。

不过老师们的要求是尽量为孩子的画取个名字，孩子笑而不语就只好自作主张的将这幅取了《春天》。

而这个是《梦》

要理由吗？开心就是春天，快乐的每一天就是梦。

允许孩子们不完美是何等的重要呀！太完美在我看来是种缺陷，缺失了此生不复的天真。