论语研读（第4讲 : 解读“八佾第三”篇）
论语研读（第四讲）
教学内容：解读“八佾第三”篇26章的主要内容。
教学目的和要求：对字、词、句进行注释；对章节进行语译；引导学员进行学习、研究。原文解读把握义理、情理和条理，注重字词训诂、义理阐发。
教学重点：了解古代天子之礼、诸侯之礼、庶人之礼、祭祀之礼、谦让之礼、君臣之礼以及仁内礼外、礼之源流。理解为政以礼，礼是德的表现形式。
“八佾”篇共26章，689字。本篇谈为礼，围绕“礼”字，谈了四个方面的问题：一、指责非礼僭越之行为；二、论述礼与乐的关系；三、礼之俭奢以及礼之内外的关系；四、礼乃是人类社会行为规范的总和。号召人们学礼、遵礼并循礼而行。
【原文】3.1孔子谓季氏①，“八佾舞于庭②，是可忍也③，孰不可忍也④？”
【注释】① 季氏：季孙氏，这里指季平子，鲁国大夫。 ② 佾（yì）：古代舞蹈奏乐的行列。一行叫一佾，八佾是八行。周礼规定，天子祭祖庙的乐舞用八佾，每佾为八人，共六十四人；诸侯用六佾，大夫用四佾。季平子是大夫，却用八佾祭家庙，为越礼行为。 ③是：代词，这。忍：容忍。 ④ 孰(shú)：什么，疑问代词。
【语译】孔子谈到季孙氏时，说：“他竟然在自己的家庙中僭用天子祭祖庙的仪仗规模，用八佾乐舞，这样的事能容忍，那还有什么事不能容忍呢？”
【解读】本章是孔子对“八佾舞于庭”的违礼行为的指责。等级，任何社会都是存在的。宗法社会乃至于现在的西方，希望建立一个没有等级的社会，这是不可能的。平等，是指人格上的平等，在等级制下的人格平等，是我们应该追求的理想，许多人均将制度上的等级和人格上的平等两个概念混淆了。所以孔子当年看见鲁国专权的大夫季孙氏，目无天子，目无国君，居然跳起天子规格的“八佾”舞，十分气愤，说：“是可忍也，孰不可忍也？”这样僭礼的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？孔子强调的就是一种有等级的礼制，在等级管理上是不平等的，在人格上应该平等。
【原文】3.2三家者以《雍》彻①。子曰：“'相维辟公，天子穆穆②’，奚取于三家之堂③？”
【注释】① 三家：孟孙、叔孙、季孙，鲁国的三大夫，鲁桓公的后代，史称“三桓”，实际掌控着鲁国的政权。雍：《诗经·周颂》里的一篇。是周天子祭祀宗庙后，撤去祭品时所唱的乐歌。彻：通“撤”，撤除。 ② 相(xiàng)维辟公，天子穆穆：助祭的是诸侯，天子严肃静穆地主祭。这两句是《雍》篇中的诗句。相：助祭的人。维：语气词，无意义。辟公：诸侯。穆穆：态度庄严肃穆。 ③ 奚(xī)：怎么，为什么。堂：三家的家庙。
【语译】孟孙、叔孙、季孙三家，每当祭祀结束时都要唱《雍》这首乐歌。孔子说：“（（《雍》诗分明是说）'王公诸侯济济一堂助祭，天子庄严静穆地主祭。’此歌怎么能适用于（你）三家庙堂的祭祀呢？”
【解读】本章孔子对三家违礼行为的指责。
【原文】3.3子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”
【语译】孔子说：“人如果丧失了仁心，礼制又怎么能起到规范他的作用呢？人如果丧失了仁心，音乐的薰陶对他又能起什么作用呢？”
【解读】本章孔子谈“仁”与“礼”的内外关系。“仁”是孔子思想的核心。“仁者，人也。”“仁者，爱人。”“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”“仁”也是做人的核心，是人应具有的本质。“礼”是人外在的行为规范，音乐也是人内心和谐的情感流泄于外的表现形式；人假若去掉内心本质的内容，礼仪无论多么规范，音乐无论多么雅正，均无济于事。“皮之不存，毛将焉附？”孔子学说要求最高的境界是“中庸”，“执两用中”，若达不到形式和内容高度统一而适中的话，那么就偏重内容。
【原文】3.4 林放问礼之本①。子曰：“大哉问②！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也③，宁戚④。”
【注释】① 林放：鲁国人。 ② 与其易也：与其在仪式上办得周到。易：把事情办得周详完备。 ③ 戚：内心悲痛。
【语译】林放问礼的要义，孔子说：“好大而有意义的问题呀！礼节仪式与其奢侈，宁可节俭；与其过分周到，宁可在内心保持悲戚。”
【解读】本章孔子谈礼的根本。礼的根本是：适宜、恰当、和谐。“礼之用，和为贵。”达到文质彬彬，文质统一，符合“时中”、“执两用中”的标准十分困难。怎么办？孔子只好将其标准降低：与其奢、易过于文，不若俭、戚不及而质；与其“文胜质”而华丽，不如“质胜文”而朴野。强调礼之实质，重内容而轻形式。这是孔子关于“礼”的一个重要观点。“执两用中”而不能，则求其“质胜文”。
【原文】3.5 子曰：“夷狄之有君①，不如诸夏之亡也②。”
【注释】①夷狄：古时对边疆民族的贬称，东方的称夷，北方的称狄。这里是泛指。 ②不如：不及。诸夏：华夏民族居住在中原一带的各诸侯国。亡(wú)：通“无”。
【语译】孔子说：“夷狄之邦有君王，还不如华夏诸邦没有君主好啊！”
【解读】这一章从文义上看，是赞美中原地区文化的先进。据说，后来女真人打到山东时，曾对着孔子的像斥责他说了这句话，而孔子也确实有“内诸夏而外夷狄”的思想。但是，就这段话来说，有相当多的学者认为，这是孔子对当时周天子势力衰微所表达的感慨。既然文明程度不高的“夷狄”尚且知道要有君主，文化一向发达的中原地区反而无视天子，难道不感到羞愧吗？
【原文】3.6季氏旅于泰山①。子谓冉有曰②：“女弗能救与③？”对曰：“不能。”子曰：“呜呼！曾谓泰山不如林放乎④？”
【注释】①季氏：季孙氏，鲁国的大夫。旅：祭山。按礼制只有天子、诸侯才有资格去祭祀泰山。 ②冉有：姓冉，名求，字子有。孔子的学生，小孔子29岁。当时为季氏家臣。 ③女：通“汝”，你。弗：不。救：纠正，劝阻。与：通“欤”，表疑问的语气词。 ④曾：竟，难道，副词。林放：鲁国人。
【语译】季孙氏将去祭祀泰山。孔子对冉有说：“这件事你不能匡救吗？”冉有回答说：“不能。”孔子叹息道：“唉！难道说这泰山神还不如林放（懂礼）吗？”
【解读】孔子多次批评季氏，认为他们专权、违制、僭礼。第一次批评他们不合“舞乐之礼”，“八佾舞于庭”。第二次批评他们不合“宗庙之礼”，即“祭祖之礼”，“相维辟公，天子穆穆”。本章（第三次）批评不合“郊社之礼”，即“祀天的郊礼和祭地的社礼”。礼制规定，只有天子和诸侯才有祭祀天地的资格，季氏仅仅是鲁国的大夫，竟去祭祀泰山。第四次批评是“褅祭之礼（见3.10节），”这一种祭祀分四季举行，系天子之祭，是一种极为隆重的大祭之礼。
【原文】3.7子曰：“君子无所争。必也射乎①！揖让而升②，下而饮③。其争也君子。”
【注释】①必也射乎：一定是比赛射箭。射：射箭比赛。这里指的是最高一级的大射，是天子、诸侯、卿大夫等贵族阶层用来挑选人材的仪式。 ②揖让而升：互相作揖然后升堂。揖让：拱手表示敬意，古时的一种礼节。升：升堂，古时射礼在堂上举行。 ③下而饮：（射完）走下堂然后饮酒。
【语译】孔子说：“君子无可争之事。（如果说有所争，）那必是指比赛射箭吧！彼此躬身作揖致礼后升堂竞射。（竞射结束）下堂后又(互相祝贺)举杯畅饮。这种'争’才是君子之争啊！”
【解读】本章谈“君子之争”。一般人对儒家文化有一种错误的理解，认为儒家文化只讲究“修己”、“克己”、“修身”、“正心”，“诚意”，对人的个性发展是一种严重的障碍，扼杀个性发展，强调“为人”，而不强调“为己”，其理论根据之一就是孔子说的“君子无所争”，这是一种误会。这里是说“君子之争”与“小人之争”不同。君子之争，争在自己，就象射箭，作揖谦让登台执弓，然后，开弓发箭，射完后下来握手致意，又互相敬酒。谦谦君子，彬彬有礼，其争也温文尔雅，因为射箭这件事表现了“仁者”的君子之风，“射求正诸己，己正而后发，发而不中，则不怨胜己者，反求诸己而已矣。”真是君子之争。儒家文化强调竞争，反对不择手段的竞争，也反对好好先生，认为“乡愿，德之贼也”。
【原文】3.8子夏问曰：“'巧笑倩兮①，美目盼兮②，素以为绚兮③。’何谓也？”子曰：“绘事后素④。”曰：“礼后乎⑤？”子曰：“起予者商也⑥！始可与言《诗》已矣。”
【注释】①巧笑倩(qiàn)兮：形容女子笑时美丽的容貌。倩：美丽。 ② 美目盼兮：形容女子眼睛美丽明亮。盼：眼睛黑白分明。 ③素以为绚兮：洁白的底子上绘上画。形容女子美丽娇嫩的面颊化妆后更加艳丽。素：白底。绚：色彩华丽。这三句诗赞美一个女子的容貌。前两句出于《诗经·卫风·硕人》，后一句可能是逸诗。 ④绘事后素：先有白底，后用色彩绘画。后：后于，省略介词“于”。素：白底。 ⑤礼后乎：礼在后面吗？是什么在后边？原文没说出。应是指“仁”。 ⑥起予者商也：启发我思想的是商呀！起：启发。予：我。商：子夏，子夏姓卜，名商，字子夏，孔子弟子，小孔子44岁。
【语译】子夏问孔子：“（《诗经》说）'动人的微笑多么美，漂亮的眼睛秋波漾，素色的粉底妆扮得更绚丽啊！’，这是什么意思呢？”孔子说：“是说先有素白的粉底，然后好描绘图画。”子夏就说：“这么说，礼仪也同样在仁之后吧？”孔子说：“启发我的是你卜商啊！现在可以和你谈《诗》了。”
【解读】 “巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，这三句是动态描写，浅浅酒窝，笑语盈盈，黑白分明的大眼睛，顾盼生姿，流连多情，犹如白色的底子上绘着花卉，显出一种朴素而又高雅的美，真是十分漂亮动人啊！描绘十分传神。子夏读到这里禁不住向孔子问道，“何谓也？”也就是说为什么描绘得这样传神呢？孔子到底是孔子，不放过一切机会向他的学生传授他的道德学业。他不从正面去回答，而是巧妙地从绘画理论上给予阐述，绘事后于素，先有白色底子，然后再绘画，意思是人应先有内心纯洁的修养，表现在外的才有真正的美丽。真正的美是一种由内而外的气质美，孔子将其上升到哲学高度在讨论。子夏到底是子夏，不愧为孔门高足，勤于学业，深思熟虑，由人的内质和外美，以及绘画艺术的内白色而外花卉，很快推及联想而到“仁”与“礼”的先后和内外的关系，“礼后乎”。“人而不仁，如礼何”，谈的是仁内礼外，“礼”是人与人之间交往的外在行为规范。“仁者人也”，“仁”是一个人的最基本的本质，所以应是“仁”先“礼”后，“仁”内“礼”外，孔子听到这里，给子夏一个高级别的表扬，“启发我的啊，是卜商你啊，并且可以与你讨论《诗经》啊！”
孔子认为“始可言《诗》”的学生有两个，一个是子贡（见1.15），一个是子夏。朱熹注引谢氏曰：“子贡因论学而知诗，子夏因论诗而知学”。子贡因与孔子讨论道德学业而始可与言诗，子夏因与孔子讨论《诗经》而获得学业上的长进。另外，二人同样具有“问一而知二”的联想推导能力，孔子对子夏给了一个高级别的表扬，“起予者商也。”对子贡却只给了一个“告诸往而知来者”的一般性的表扬，皆是因二人性格不同而给予的不同程度的鼓励。子夏深思沉静宽厚，子贡聪明伶俐，巧嘴利舌，善于品评人物，臧否是非；子夏性格内向，子贡外向，因此在表扬程度上也有轻重之别。这也是孔子因材施教的典范事例。
【原文】3.9子曰：“夏礼，吾能言之，杞不足征也①；殷礼，吾能言之，宋不足征也②。文献不足故也③。足，则吾能征之矣。”
【注释】①杞（qǐ）不足征：杞，国名，在今河南杞县一带，相传是夏禹的后代。不足征，杞现存的史料比足以证明。 ②宋：国名，在今河南商丘一带，是商汤的后代。战国时被齐、魏、楚三国共灭。 ③文献不足故也：这是历史文字资料和贤者不够的缘故。文：文献典籍。献：贤人。
【语译】孔子说：“夏代的礼仪我能讲述，但（它的后代）杞国却不能找到足以证明的资料。商代的礼我也能讲，但（它的后代）宋国却不能找到足以证明的资料。这是由于历史文献不充足的缘故。如果充足，则我可以证明了。”
【解读】本章孔子谈对礼制的因革损益变化的求证。多有人批评孔子维护礼制，僵化而不思改变，其实不妥。仅从这一章即可看出，礼制是因朝代更替，人事变迁，而不断因革损益变化的，孔子也十分明白，他在这一章谈到的夏礼、殷礼“能言”而不能求证，也可证明孔子对礼制的增益变化这一事实的认同。
【原文】3.10子曰：“褅自既灌而往者①，吾不欲观之矣。”
【注释】①褅（dì）自既灌而往者：禘祭的仪式从第一次献酒后。禘，古代天子每五年隆重地祭祀祖先之礼称禘，灌，以酒洒地曰灌。而往者，指此以后的礼节。
【语译】孔子说：“对于行禘祭的仪式，在开祭献酒以后，我就不想看了。”
【解读】本章谈禘祭的违礼行为。
【原文】3.11或问禘之说①。子曰：“不知也。知其说者之于天下也，其如示诸斯乎②！”指其掌。
【注释】①禘：见3.10章注。 ②示：即置，放。斯：这儿，指手掌。
【语译】有人问及禘祭的道理。孔子回答说：“不知道啊。知道那些道理的人平治天下，会像把东西明示在这里一样容易。”他一边说，一边指着自己的手掌。
【解读】本章记载孔子不答禘祭之问。有人问“褅祭”的理论，孔子不回答。在我国古代，“唯祀与戎，国之大事”。祀以郊社祭天地之礼和褅尝祭祖先之礼为大。天地是人生之本，祖先是生命之本，祭祀天地祖先，同是不忘本，不忘己之所从来，是一种致诚的表现。所以用极大的虔诚来履行祭祀，犹如有鬼神在上下左右监察一样，若有为非作恶的念头，就要受到惩罚，因而自觉律己。古代政教合一，天人合一，所以通过祭祀天地、祖先，可以调整人与人之间关系，稳定社会秩序，如此，则可以达到治国的目的。
孔子采用的是不屑之教，读前面孔子对于季氏的四次批评，孔子由痛恨怒斥到感叹沉默，可见孔子对违礼之人的愤怒。这里有人又问“褅祭”理论，孔子余恨未消，继续沉默，不屑讲也不愿讲。但孔子毕竟有“学而不厌，诲人不倦”（《述而篇》）的精神，虽不愿意，但不能一点儿也不讲，于是云天雾罩般的说一些很难听懂的话，一边说，一边摆弄手掌，不屑之教中不乏“诲人不倦”的殷殷深情。
【原文】3.12祭如在①，祭神如神在②。子曰：“吾不与祭③，如不祭。”
【注释】①祭如在：祭祀祖先像祖先真在面前。祭：祭祀祖先。 ②祭神：祭祀神。 ③与(yù)：参与。
【语译】祭祀祖先时，就像祖先在面前；祭祀神灵时，就象神灵在面前。孔子说：“我如果不能参与祭祀，那就如同不曾祭祀。”
【解读】本章记载孔子对神灵虔诚的态度。祭祀祖先天地神灵，在今天看来似是一项迷信活动，古人却是修身、齐家、治国、平天下所必须的一种仪式，它是“仁、孝、诚、敬”的综合表现。祭祀祖先是“亲亲”的扩大，是“孝”的延续，“孝弟也者，其为仁之本与”。“孝”是“仁”的根本，“仁”又是治国的根本，“诚”是实行“仁”的重要方法，“敬”则是仁、孝、诚的表现形式。《礼记·中庸》中说“明乎郊社之礼，褅尝之义，治国其如示之掌”，意思是“明白郊社祭祀上帝和后土的礼，通晓宗庙祭祀祖宗的道理，那么治理国家就好象运于股掌之中一样容易了”，鉴于此，祭祀时，必须做到“诚”。朱熹注引范氏说：“有其诚则有其神，无其诚则无其神。”诚能感天地动鬼神，“诚”主于内，“敬”显于外，内心真诚，外表庄重恭敬，并要亲自参与其中。孔子说祭祀祖先神灵，好象祖先神灵出现在眼前一样， 这便是“仁、孝、诚、敬”的综合体现。
【原文】3.13王孙贾问曰①：“与其媚于奥②，宁媚于灶③。何谓也？”子曰：“不然，获罪于天，无所祷也。”
【注释】①王孙贾：卫国大夫。 ②媚：讨好，巴结。奥：房子的西南角，古人认为那里有神。 ③灶：做饭的灶。古人认为奥神比灶神尊贵，但灶神可以“上天言善事”，有实权。“与其媚于奥，宁媚于灶”：可能是当时的俗语，意思是与其巴结地位高的人，不如巴结地位低但有实权的人。
【语译】王孙贾问道：“'民间所谓与其祈祷西南角的奥神，不如祈祷灶神’。这是什么意思？”孔子说：“（那么样说）不正确！如果得罪了上天，到哪儿祈祷也没用。”
【解读】本章孔子谈舍近求远还不如抓住事物的根本。孔子强调中庸，凡事“时中”、“执两用中”。奥神尊贵，灶神实用；奥神远，灶神近。孔子通常的观点应该是与此二位神氏等距离交往，以道事之，保持独立的人格，不偏倚。王孙贾却从实用主义角度出发，提出与其讨好奥神，不如讨好灶神。孔子采取以偏治偏、釜底抽薪的方法，批驳他说：“得罪了上天，连祈祷的地方也没有”，意思是你想谄媚投机取巧，不以道事君待人，连根本都没有了。孔子所说的“天”即“道”。
【原文】3.14子曰：“周监于二代①，郁郁乎文哉②！吾从周③。”
【注释】①周监于二代：周朝的礼仪制度是借鉴于夏朝、商朝制定的。监：同“鉴”。二代：夏商二代。 ②郁郁：丰富，繁盛。文：礼乐制度。 ③从：顺从，赞同。
【语译】孔子说：“周代借鉴了夏商两代的文明成果，它的（典章制度）表现出无比丰富华美的文采啊！我追随周代。”
【解读】梦周，复周，用周，从周，“周”或指周代，或曰周公，是孔子魂牵梦绕挥之不去的感情之结。孔子自己在《阳货篇》中说“如有用我者，吾其为东周乎。”《中庸》引孔子的话说：“吾学周礼，今用之，吾从周。”用周礼，学周礼，从周礼，《礼记》“坊记”“檀弓”篇中也有记载，如殷商封棺吊于旷，周朝反哭吊于家，孔子以为吊唁问候慰丧于家，显得质朴率真，或者相比吊唁于旷野更简略一些，更人性化一些，孔子则从周礼。
【原文】3.15子入太庙①，每事问。或问：“孰谓鄹人之子知礼乎②？入太庙，每事问。”子闻之，曰：“是礼也。”
【注释】①太庙：祭祀开国君主（太祖）的庙。周公旦是鲁国最初受封的君主，这里的太庙指周公庙。 ②鄹（zòu）人之子：鄹，鲁国的地名，在今山东曲阜东南。孔子的父亲叔梁纥曾在鄹作过大夫。鄹人之子，即孔子。
【语译】孔子曾到过太庙，并且每件事都要发问。有人问道：“谁说鄹地之人的儿子明礼？他进入太庙后每样事都要问。”孔子听到后，说：“这就是礼呀！”
【解读】本章表现孔子求实好学谦虚的美德。孔子是一位博学而深通礼仪的人，在年轻时就颇有名声，入祖庙，每事问，不免引起一般人的疑惑，故而发问，孔子回答说这正是知礼的表现。孔子“每事问”，有人疑惑，孔子答“是礼也”，更让人疑惑。这需做如下说明：
一是表现他求实的精神，“知之为知之，不知为不知，是知也”。二是表现他学、问、思结合的一贯学习方法，“博学而笃志，切问而近思。”（《子张篇》） “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”（《中庸》）三是谦虚敬谨唯恐不及或失之。朱熹注：“孔子自小以知礼闻，故或人因此而讥之，孔子言是礼者，敬谨之至，乃所以礼也。”多学、深思、多问是敬诚，恭谨的表现，敬诚恭谨也是“礼”的表现。也有人说孔子是明知故问，以此警示违礼之人。
【原文】3.16 子曰：“射不主皮①，为力不同科②，古之道也。”
【注释】①射：射箭。这里是演习礼乐的射箭，而不是军中练习武艺的射箭。皮：用皮革做成的箭靶。主皮：指穿透箭靶子。 ②为（wèi）：因为。同科：同等。
【语译】孔子说：“（演示）射艺时，不以穿透皮靶为主要（评判标准，关键在中的）。因为各人的气力不同。这是古人奉行的原则。”
【解读】射艺主要是陶冶情操，人的力量有大小，是天生的差距，所以射艺不以力为评判标准。表明孔子尚智不尚力尚德不尚勇的观点。
【原文】3.17子贡欲去告朔之饩羊①。子曰：“赐也②！尔爱其羊③，我爱其礼。”
【注释】①去：去掉，除去。告（ɡù）朔：“朔”每月初一，“告朔”指诸侯王每月初一到祖庙做祭祀活动。饩（xì）羊： 祭祀用的活羊。 ②赐：子贡的名。 ③尔：你。爱：爱惜。
【语译】子贡主张免去告朔时用的活羊。孔子说：“赐啊！你爱的是那只羊，而我爱的则是那个周礼啊！”
【解读】本章谈孔子对周朝“告朔”礼的维护。
告（ɡù）朔，古代的一种制度。每年秋冬之际，周天子把第二年的历书颁给诸侯，诸侯把历书藏于祖庙。每月初一，诸侯到祖庙杀一只羊祭祀，然后回到朝廷听政，这叫告朔。到子贡时，鲁国国君不亲临祖庙祭祀，也不听政，仅杀只羊做样子。所以子贡认为不必虚设这样一个形式，主张废除。子贡从节约的角度出发，想省下用于礼仪的活羊。孔子认为，在这个问题上，节约并不是主要的，关键在于不要废礼。按照古代的传统观念，接受历史意味着尊奉王室的统治权，所以告朔礼的意义重大。鲁国虽然不举行礼仪活动，但没有全部废除用于仪式的祭品，还有一点礼的残存形式，如果去掉了牲羊，那就什么痕迹都没有了。
【原文】3.18子曰：“事君尽礼①，人以为谄也②。”
【注释】①尽礼：完全按礼制做。 ②以为：认为。谄（chǎn）:献媚。
【语译】孔子说：“侍奉君主完全按礼的规则去做，别人会以为那是谄媚哟！”
【解读】本章记载孔子依礼而行以及别人对他的误会。
“事君以礼”，一切以礼为准则，行为端正，内心不逢迎阿谀，外表不胁肩谄媚，让别人去议论。
【原文】3.19定公问①：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。”
【注释】①定公：姓姬，名宋，鲁国国君，鲁昭公的弟弟，继昭公之位，在位十五年（公元前509年—公元前495年）。
【语译】鲁定公问道：“君主任用臣子，臣子侍奉君主，该怎样做？”孔子说：“君主使用臣子要按礼的要求办，臣子侍奉君主要尽忠德。”
【解读】本章孔子谈君臣的关系，要求君礼忠臣。君臣关系或曰上下级关系，历来是一个十分敏感而又棘手的问题。孔子从正面强调“君礼臣忠”，孟子从正反两方面强调：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣之视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。”（《孟子·离娄下》）朱熹注引吕氏则从心理学角度说：“使臣不患其不忠，患礼之不至；事君不患其无礼，患忠之不足。”朱熹又从“两尽其道”角度说：“此岂孟子教人臣如此哉？正以警其君之不以礼遇臣下尔。为君当知为君之道，不可不使臣以礼；为臣当尽为臣之道，不可不事君以忠。君臣上下两尽其道，天下其有不治者哉？乃知圣人之言，本末两尽。”
这样理解，颇符合孔子原典精神，也符合孔子“执两用中”的思想。从汉儒起，强调中央集权制，重视皇权，由“君礼臣忠”向皇权一边演化，一边倾斜，发展为“君为臣纲，夫为妻纲，父为子纲”，“父叫子亡，子不得不亡”，“君叫臣死，臣不得不死”，“天王圣明，臣罪当诛”，这就不符合孔子“用中”，“叩其两端而竭焉”的中庸思想了。其二，即便是“忠君”，也有一个“从道不从君，从义不从父” “义以为质”的问题。孔子一向反对愚忠愚孝，要求任何事情都要问个缘由或讲出道理，反对制度上和情感上的盲目服从盲目信仰。其三，任何好的理论，若将其扭向一边，或向前跨进半步就成了谬误，朱熹的“两尽其道”的理论的确抓住了事物的本质。
另外，君可有三使：礼、利、权。君使臣以礼，君使臣以利，君使臣以权。以礼使之，礼尽臣忠；以利使之，利尽国危；以权使之，权尽君危。
【原文】3.20子曰：“《关雎》乐而不淫①，哀而不伤②。”
【注释】①《关雎》：《诗经·周南》的第一篇，描写男子追求女子时忧愁及想象的结婚的喜悦。淫：过度，过分。 ②哀而不伤：忧愁而不悲伤。
【语译】孔子说：“《关雎》这篇诗，所表现的欢乐而不淫邪，哀婉而不忧伤。”
【解读】本章谈快乐和悲伤的度。儒家是入世哲学，讲究快乐。第一，讲究学习的快乐，“学而时习之，不亦说乎（《学而篇》）！” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《雍也篇》）。第二，即便是贫扼困窘，仍讲究生活的快乐，如颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”（《雍也篇》）。第三，讲究道德修养的快乐，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云”（《述而篇》）。但有一点需注意，快乐不能过度，“乐而不淫，”是说快乐而不能过度，不能放荡。
【原文】3.21哀公问社于宰我①。宰我对曰；“夏后氏以松②，殷人以柏，周人以栗，曰：使民战栗③。”子闻之，曰：“成事不说，遂事不谏④，既往不咎⑤。”
【注释】①“社”：土地神。这里指的是神主，即用木制成的土地神之牌位。宰我：名予，字子我，孔子的学生，小孔子29岁。 ②夏后氏：夏朝的君主。 ③战栗：害怕而发抖。 ④遂：已经结束。 ⑤既：已经。咎：责备。
【语译】鲁哀公向宰我询问关于（用何木材制造）土地神主之事。宰我回答说：“夏后氏用松木做，商代人用柏木做，周代人用栗木做，其意是说，要让百姓恐惧颤栗。”孔子听到后，说：“已成的事不去评说，已做过的事不去劝谏，已过去的事不去责备。”
【解读】本章谈对已经过去了的事的处理办法。夏、商、周三代社主用不同的树木，与他们各自的风俗有关，而宰我却用不恰当的解释来回答哀公的询问，尤其是“使民战栗”一句，极易挑动哀公的杀伐之心。孔子听说后，批评宰我：“成事不说，遂事不谏，既往不咎”。三句话极有层次感，从时间上看，“成事”、“遂事”、“既往”，由近及远，由现在推向过去；从用词角度看：“说”，评说，议论，“谏”，劝谏，劝阻，“咎”，追究，责备，由轻到重，语气逐层加深，层次清晰，事情已经过去，应该展望未来，不去纠缠历史旧账，一切向前看，表现孔子通权达变的特点。
【原文】3.22子曰：“管仲之器小哉①！”或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归②，官事不摄③，焉得俭？”“然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门④，管氏亦树塞门。邦君为两君之好，有反坫⑤，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？”
【注释】①管仲：姓管，名夷吾，齐国人。春秋时有名的政治家，为齐桓公的宰相，辅佐齐桓公成为春秋时五霸之一。器：指器物，古时对人材有“大器”、“小器”之分，成大材者为“大器”，只能作小材者为“小器”。 ②三归：三征，三敛，即三种赋税，有“布缕之征，粟米之征，力役之征”（《孟子·尽心下》），是齐桓公赐赏给管仲的一种经济特权，即三种赋税均不上缴国库直接收归管氏所有（据吴郁芳先生《管氏“三归”与古代经济特区》，见《齐鲁学刊》1990年第2期）。 ③官事不摄：他手下的官员（都是专职的）从不兼职。摄：兼任。 ④邦君树塞门：诸侯国国君在大门口树立照壁。树：树立，动词。塞门：大门口建的短墙，挡住外边的视线。类似后来的照壁、屏风。 ⑤反坫（diàn）：反爵之坫，用土筑成的放酒杯的台子。筑在堂上东西两个柱子之间，国君招待别国国君，喝完酒把空酒杯放在坫上。
【语译】孔子说：“管仲只是“小器”呀！”有人问道：“管仲节俭吗？”孔子说：“管仲享受三归的赋税特权，其家臣各管一事而不兼职，哪里谈得上“俭”呢？”“那么，管仲明礼吗？”孔子说：“国君门前建有“塞门”，管仲也在门前建起“塞门”。国君（迎宾堂前）筑有“反爵之坫”，管仲也筑有这样的“反爵之坫”。如果说管氏明礼，那还有谁不明礼呢？”
【解读】本章是孔子针对管仲违礼行为的批评。管仲任齐国卿相，辅佐齐桓公“以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵……。其为政也，善因祸而为福，转败而为功，贵轻重，慎权衡”（《史记·管晏列传》）。因此使齐桓公“霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐，微管仲，吾其被发左衽矣。”《论语》中孔子三次谈到管仲，有否定，有肯定。14.16—14.17章是正面肯定，这一章是否定，总论是“器小”，即“局量褊浅，规模卑狭”（朱子语）。追溯原因有三：一是，少年贫寒，出身微贱，“尝与鲍叔牙贾，分财利多自与”，养成贪婪的习惯。二是，不自信，唯恐威信不高，群臣国民不服；所以不能“正身修德”以王道治天下，难以达到“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”的大器境界。其三，正因其器小，故而壮其声势，大其声威。一方面在财用上奢侈，有“三归”之特权；另一方面政务上，“官事不摄”，没有兼职，机构复杂，财力人力均事铺排奢侈，这两项均有违“俭”德。“进退有度，尊卑有分，谓之礼。”可管氏却与邦君一样，“亦树寒门”，“亦有反坫”，又没有尊卑上下君臣之分。因此，孔子批评他“管氏而知礼，孰不知礼。”以上二项属违礼。概括起来说，“器小”原因有三条，表现有四点，违俭德有二点，违“礼节”有两点。管氏毕竟不是季氏，批评的程度也缓和多了，口气也缓和多了，说明孔子对管仲的肯定多于否定。
【原文】3.23子语鲁大师乐①，曰：“乐其可知也：始作，翕如也②；从之③，纯如也④，皦如也⑤，绎如也⑥，以成。”
【注释】①语（yù）：谈论，告诉。大（tài）师：主管音乐的官员。 ②翕（xī）：收合。如：形容词词尾。 ③从（zòng）：放纵，展开。 ④纯：和谐。 ⑤皦(jiǎo)：分明，清晰。 ⑥绎（yì）：连续不断。
【语译】孔子同鲁国乐官谈论奏乐之道，说：“奏乐的道理是可以知道的。始奏之时，表现为收合紧缩；展开之时，音律和谐悦耳，节奏明晰，连绵不断，最后告成。”
【解读】本章是孔子论音乐的专章。从开始演奏，到中间的过程，直至结束，孔子均作了生动形象的描绘。这一章既是对音乐“翕如”、“纯如”、“皦如”、“绎如”全过程的描绘，又可以说是孔子“和”与“中”的哲学思想的形象体现。“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和”。音声未发，各种情感积于内，叫做“中”，发而皆合节拍音律，叫做“和”。“和”与“中”是孔子哲学思想的最高范畴。“礼之用，和为贵”，引申仿造一下可以说“乐之用，和为贵”，这一章正是孔子“中”“和”哲学思想的形象体现。
【原文】3.24仪封人请见①，曰：“君子之至于斯也②，吾未尝不得见也③。”从者见之。出曰：“二三子何患于丧乎④？天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎⑤。”
【注释】①仪：卫国的地名。封人：管理疆界的官吏。 ②斯：这里，指代“仪”这个地方。 ③未尝不得见也：从来没有不会见的。 ④丧（sàng）：指失去官职。 ⑤木铎：指木舌铜铃。古代宣布政令时摇铃召集众人。这里比喻孔子会成为宣传大道的代言人。
【语译】卫国仪城管理疆界的官请求会见孔子，说：“凡是君子来这儿，我没有不会见的。”随从孔子的弟子们就带他去见孔子。出来后说：“你们诸位何必担心失去官位呢？天下无道已经很长久了，天意将把孔老夫子作为（号令天下）的警世木铎啊！”
【解读】本章记载仪封人的话，意在说明孔子乃传道之人。木铎，金口木舌，手摇振铃。前人有两说：一说，得位而宣号令于天下。何晏《论语集解》说：“木铎，施政教时所振也，言天将命孔子制作法度以号令于天下。”二说，失位而布道于天下。朱熹《论语集注》说：“木铎所以徇于道路，言天使夫子失位，周流四方以行其教，如木铎之徇于道路也。”
仪封人所说：“天将以夫子为木铎”，从句式所使用的时间角度看，仪封人用的未来时。“将”，即将要，属于未发生之事。孔子当时适卫抵仪邑，并不在位，已然徇于道路，周流四方，何必要用“将”？所以此处木铎所指，当是得位而宣号令于天下，而不是失位而布道于天下。
【原文】3.25子谓《韶》①：“尽美矣②，又尽善也③。”谓《武》④：“尽美矣，未尽善也⑤。”
【注释】①韶：传说舜时乐曲名。 ②美：指音乐曲调的优美。 ③尽善矣：音乐的思想内容也好极了。善：指音乐的思想内容好。孔子认为舜由尧'禅让’得到帝位，因而它的乐曲“尽善”矣。 ④武：传说周武王进军的乐曲名。 ⑤未尽善也：内容却不是最好的。孔子认为武王是用武力讨伐纣王得到的帝位，因而“未尽善也”。
【语译】孔子评论《韶》乐说：“曲调无比优美，（内容）也好到了极点。”评论《武》乐说：“曲调非常优美，但内容还未达最高境界。”
【解读】本章记载孔子对《韶》乐《武》乐的评价。音乐可以表现哲学，音乐也可以表现政治。韶，虞舜所制的音乐；武，即武王所制的音乐。从政治角度讲，虞舜因“揖逊而有天下”，武王“以征伐而得天下”，虞舜以德服天下，造福于民；武王以力服天下，亦造福于民。“其功一也”，其德却相反。孔子虽然称赞他们都是圣人，博施于民而能济众，但毕竟不太赞成武王之力征，所以对他们音乐的评价也不同：前者尽美尽善，后者却尽美不尽善，推想其音乐表现形态，前者中正纯和，后者纯美却含杀伐之音。
【原文】3.26子曰：“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉！”
【语译】孔子说：“身在高位却不能宽以待人，施行礼节却不庄重，遭逢丧事却不悲哀，这样我能看出什么可肯定的地方呢？”
【解读】本章孔子谈“宽”“敬”“哀”。
“宽”“敬”“哀”在孔子思想中，是一组管理以及包括个人修养的哲学概念。宽在论语中出现成４次，宽的含义有“寡欲为宽”、“改过为宽”、“有容为宽”、“不争为宽”，他的运用有“待人以宽”、“为政以宽”。“敬”的含义也十分丰富。“祭哀”是“仁、孝、诚、敬”诸多美德的综合体现。宽容、恭敬、祭哀是一个人修身必不可少的三项内容，因此，孔子说：“我用什么去观看评判他呢？”孔子主张实行“德治”、“礼治”，提出了对当政者的道德要求。
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