小小讲解员开设初衷是什么？| 行动札记2

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那今天我仍然将以比较简单的篇幅，阐述我们做周末小小讲解员的一些初衷。

一个最大的出发点，是一种较为有效的学习方式（以教代学）作为支撑。

在我来看，以教代学，是最有效的学习方式，甚至没有之一。

如果一个孩子能够把一个题目清楚明白地讲给别人听，那这个孩子掌握的程度必然是比较深厚的。理解不到位，肯定讲出来。

就像我们老师，虽说没有大量做题，但是我们对于一些知识的掌握丝毫不减，一个重要原因，我们是在每天进行知识的输出

。大量的讲，以一种学生可以理解的方式，讲给学生听。一些知识或是一些体系，在我们脑子里很清楚。

所以从开始接收这两个班级，我开始利用各种方式能够让孩子们能够讲，从自己的角度，以自己的理解，把学到的知识讲出来。

当然我们现在用视频讲解的方式只是其中一种方式之一，但是背后支撑我们的理论就是以教代学。

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曾经看过一篇文章，讲了一个农民父亲如何送孩子上了清华，这位质朴的父亲说到，他自己没有文化，也不知道怎么教，他每天只做一件事情，就是儿子回家之后，让儿子把当天的学习内容说给他听，从小到大，如是如此。一天两天还好，但是十几年啊，那该是多大的输出啊。

又是想起，一本日本的关于家庭学习的畅销书，名字记不起来了，大概叫人如何提高学习成绩的，但是整本书看下来，通篇都是再讲，家长如何引导孩子怎么把学校学到的知识讲给父母听。

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关于以教代学，我自己也是如此，看到一种新的教育教学方式，或是看到一篇很精彩的文章，我就问自己能够转述出来，能不能在咱们班级做一次分享（分享可是一种强有力的“以教代学”），能够通过自己视角、结合自己的实际讲出来。

所以在5班，从开始到现在我做了8场语音直播，但是每一次准备时间在2小时左右，制作思维导图、搜集资料，就需要把一些事情弄得特别明白，不然讲不出来。

我想大家在准备一个视频录制过程中，也是跟我一样的，不说其他的，好几遍录制不在话下，然而就是这样反复录制，孩子或许对于这个知识点理解特别深刻。