几件小事

一直在写“几件小事”系列，真的超喜欢这个系列。

随心所欲，无拘无束，只需关照自己内心真实感受。

开门视频

五年级了，没有生活老师了，孩子们早上起床就相对慢一点，尤其是九月份，常常是早读迟到。

关于早读迟到问题，我也是想了很多方式，始终没有大的突破。

不过，在九月中下旬，我开始每天做一件事情，那就是拍开门视频。

每天7点（正常早读时间为7点20），走上楼梯的时候，开始录像，完成一段15秒视频，包含开门见孩子们早读。

期初，一些同校生还在门口通风报信，说丁爸来了，里面的孩子们赶紧各就各位。后来发下，我几乎天天拍摄，通风报信好像也没有什么意思。大家就顺其自然了。

晨会期间，放视频，孩子们看视频，评价视频。找亮点、找不足、想办法提升。

特别是连续两天的视频，还拿来做比较，有没有进步一目了然。

关于拍视频，我也是顺便而为之，反正每天7点到达教室，举手之劳。但是给了孩子们一个直观观察自己的机会，相当于帮助孩子们去分析现状。

直到今天，奇迹终于出现，开门已经早读，看走廊地面已经拖洗，看来早上打扫的四位孩子已经完成打扫。

可能用更加直接的方式，对于行为改变会比较大，比如奖惩。像每日拍摄视频，审视自己，可能是比较慢的方式，所以请保持耐心。

拔河比赛

今天下午，学校举行了长周放松活动，蛮有意义的，像寄宿制学校，确实需要在长周中间进行修整。

下午的活动是拔河、观影、吃大餐。

说说拔河。

在开始拔河之前，我对孩子们说，不要对结果，有太多幻想，但是过程中请全力以赴，成功与失败，都没有关系，关键在这个过程中，你强烈感受到是集体的一员。

拔河比赛很激烈，首轮告捷，但是二轮被淘汰了。

回来的路上，孩子们有点沮丧，但是我看到孩子们并没有过激言行，并没有太多质疑比赛过程。

我倒觉得，这样挺好了，对于可能来临的结果，拥有平和心态。

在“流血流汗”过程中，能够感受集体就好了。

他被看见了

有一段时间，班级好几个孩子，几乎被“批得体无完肤”，各种表现差啊。

我们越批评，好像这几个孩子，表现更加糟糕，孩子们更加无所适从。

直到国庆过来，调整了思路，适当去忽视孩子的问题，可能有些问题，就是被我们关注出来的，可能原来问题还不是特别严重，现在我们猛烈贴上标签，问题就真的成了问题。

父母效能课中，有一个观点，我蛮赞同的，是这么说的，就没有问题学生一说，只是这些孩子有没有被满足的需求而已。

而最大的需求，或许是被看见吧。

昨天上课开始，原本一个可能上课很会走神的孩子，突然看了我一眼，当时说是迟那是快，我赶紧说，“谢谢你多看我一眼，你昨天一眼都没有看我，看我，说明我上课还是有意思的，能够吸引你的眼神，感谢。”

其实我说这个话的时候，并没有太在意效果。

我继续上课，直到我写完板书，转身，发现那个孩子正在举手，我让他回答，我们正在上3的倍数，当时是第一个环节，猜测3的倍数特点，这个孩子就说，3的倍数是奇数。

这个回答显然是不严谨的。

我还是表扬了他，对他说，你的回答很有深度，而且你对奇数的概念有一定的理解。说完，我把这个孩子的想法，直接写在黑板上。当然，后来我们通过探索，知道3的倍数并非都是奇数。

话说回来，我对他的表扬并没有夸张，他的猜测确实是对理解3的倍数特征是有帮助的。

后来，几乎是全程举手，直到下课。

我想，可能在某一个瞬间，他被看见了。他需要被肯定的需求，被满足了。