每天学点心理学之297：遭遇校园暴力，如何应对才能免受其害。/抗精神病药

           抗精神病药物副作用（待续）

出现副作用后，可酌情减少药物剂量、使用对抗副作用的药物、换药或停药。

锥体外反应：发生率与药物种类、剂量、疗程、年龄和个体因素有关。

急性肌张力障碍：个别肌群突发的持续痉挛，以面、颈、唇及舌肌多见。四肢、躯干肌肉受累，可出现扭转痉挛、步态不稳。

静坐不能：表现为不可控制的烦躁不安、不能坐定、来回走动。重者出现焦虑和易激惹。

药源性帕金森综合征：表现与震颤麻痹症相似，表现为动作迟缓，肌肉僵硬、静止性震颤、流口水、多汗和皮脂溢出等。

迟发性运动障碍：为慢性治疗中的异常不自主运动综合征。特征为颊～舌～咀嚼综合征，表现为吸吮、舔舌、鼓腮、躯干及四肢舞蹈或指划样运动。

           

              今日精选案例分析

校园暴力由来已久，对学生的学业和身心健康影响巨大，甚至危及生命健康。

目前，多数学校实行了警校联动等措施，收到了良好的社会效果。但由于鞭长莫及，难以防范所有的校园暴力事件。

所以，如何提高学生对校园暴力的防范意识，是最基本和最重要的环节。

王同学学习成绩优异，复读到一所重点高中，一心想考入重点大学。

没想到，遇到了几个同学肆无忌惮的欺凌。嘲笑讽刺挖苦，肢体侵犯常有发生。向他踢足球，仍纸团和吐口水。甚至放学后拦住他，进行敲诈勒索，殴打辱骂。

由于受到校园暴力的侵害，整天生活在焦虑和恐惧中，也没有勇气求助家长和学校。导致学习成绩直线下降，最后在家长的追问下，才说出了实情。

家长及时将孩子转到另一所高中就读，最后考上了比较理想的大学。

很多施暴者，觉得对同学的暴力是一种好玩的游戏，并没有意识到，会给当事人造成严重伤害，甚至会危及生命。

校园暴力，往往是从语言暴力开始，到小打小闹，最后发展到严重的暴力行为。这是人类恃强凌弱、得寸进尺的本性使然。

在日常生活和教学工作中，要提高学生的安全防范意识，教育他们守住界线和底线，明白及时求助的必要性。

对于最初的语言暴力和轻微的暴力行为，坚决说不，必要时可求助家长、学校和警方协助处理。把校园暴力扼杀在摇篮之中。

坚持做人的原则，一方面可免受暴力侵害，另一方面要分清轻重缓急，明白遵纪守法的重要性，就不会轻易突破人性和道德底线，去任意践踏别人的尊严和权利。

施暴者一旦给别人造成伤害后果，必然要受到法律的相应制裁。同时也可能受到受害人的强力反击，反而成为受害者。

被施暴者，由于忍无可忍，失去理智的反击，可能会给施暴者以致命的伤害。由被害人变成为伤害者，并得到相应的制裁。

如果一味忍气吞声，就会就会严重影响学业成绩和身心健康。是可忍，孰不可忍。

相关研究调查了3600余人，结果有25%欺负过别人，同时也受到或别人的欺负。

学生一旦卷入校园暴力，人生轨迹可能由此转向，前途难料。

施暴者多是在家，没有得到父母的关爱，使他们感到孤独、焦虑和缺乏安全感，就把没处发泄的情绪，以暴力的方式发泄到同学身上。

每一个孩子的行为，无不打下原生家庭的烙印。生长在暴力家庭的孩子，往往缺乏共情能力和同情心，容易成为施暴者或被施暴者。

家长给孩子提供良好的教育，使他们明事理，懂是非。而不是从欺负同学而获得快感的施暴者，也不会成为懦弱和、缺乏安全感和委屈求全的受害者。

要让孩子树立自信心，明白人不犯我我不犯人的道理。对于不尊重自己的人，要及时坚决回击。更重要的是，还要懂得寻求帮助的必要性。

希望新修订的未成年人保护法，一定要加大对不良未成年人的惩戒力度，使他们从小就知道敬畏法律。

只有这样，才是对未成年人最大最好的保护。