批评和否定,是家庭教育最大的坑!想要孩子自信上进,建议这样做

“你怎么又是这样做?”

“我不是告诉过你吗?”

“怎么总是记不住!”

“你这是什么脑子啊!”……

这些都是我们日常对孩子说得最多的话,深信孩子不打不骂不成器。

打骂是中国式家庭教育的主旋律,认为就是促使孩子进步的鞭子。

其实,这种教育观念大错特错。

01、批评和否定,是家庭教育最大的坑

先不说对孩子心理造成的长远危害,单从学习上讲,打骂孩子其实是把他往“学渣”堆里推。

“喜欢推卸责任、羞辱、批评孩子的父母,会给孩子人为制造很大的阻碍!因为孩子的内驱力,往往都是被家长这种错误的教育方式扼杀掉的。”

一味地指责、批评会让孩子走入一个父母制造的恶性循环:

你批评指责孩子——孩子们把80%的精力,用在应对你的情绪上——没足够精力听你讲解——没弄懂——你更猛烈的批评——孩子学得更差!

不仅如此,家长这些指责的话还有一个含义:这是你的责任,不是我的责任!

会让孩子潜意识产生一系列变化:我又做错了——我怕做这件事——我做不好这件事!

长此以往,孩子的学习自信心会受到严重损伤,最终丧失学习动力。

孩子学习最重要的就是内驱力,没有内驱力的孩子,无论父母如何使劲,成绩都不会有提升!

02、及时肯定孩子,慎防低温烫伤

心理学上,有一个词叫“低温烫伤”。

这种伤害最容易出现在父母和孩子之间。

如果父母总对孩子进行否定教育,不认可、不接纳孩子的种种,就会导致孩子出现低价值感、自卑感,更可能一辈子都无法痊愈。

一个孩子做事的动力主要来自于三大因素,即安全感、价值感、成就感。

“我们每天都在否定孩子,完全看不到孩子的努力,孩子当然没有成就感了,更何谈学习呢?”

一句赞美和肯定的话胜过千句责骂,想要激发孩子学习动力,我们要做的首先改变对孩子的教育态度。

对于孩子而言,学习的成就感最直接的是父母的态度,给我们制造惊喜是他们最大的动力。

心理学家赫兹伯格曾提出“惊喜效应”,他认为,每个人都有让在乎的人感到惊喜的倾向。但当惊喜制造出来,一个因素会影响人的下一步行为,即惊喜是否达到预期。

通常来讲,惊喜的完成度越高,越能产生激励效果。

这是因为,惊喜的实现能给人带来价值感,它在向人传递一个讯息:“你有能力让人感到开心与幸福。”

不仅如此,它还能丰富人的体验,让人在同样的境况下,懂得将心比心,懂得如何回报于人。

反过来,如果制造的惊喜一直得不到认可和尊重,价值感会渐渐退却,就没有动力做下去。

父母如何回应孩子制造的惊喜和温暖,决定着孩子学习的价值感和成就感。

孩子做得不尽人意,用接纳和鼓励代替责骂;有进步时,不要吝啬赞美和肯定。

如果孩子的学习动力已经被破坏,怎么办?

以下几点建议:

只有在坚定而友善的氛围下,孩子的学习动力才能被激发,打骂不是鞭子而是直接摧毁孩子的利刃。

03 、教育的本质是培养自主性,激发学习力

教育学博士杰恩·梅杰,在他的著作中推荐双向养育的教育模式:“养育,是父母和孩子共同的人生经历,在养育孩子的同时,我们也养育了自己。”

家庭教育是一门需要不断学习的课程,沿袭老祖宗留下来的传统教育观,已经完全跟不上现在孩子的变化了,照搬别人的育儿经验有如东施效颦。

每个孩子的个性和成长环境各异,所需要的教育方式也有所不同,激发他们的学习动力需要从“心”出发,才能对症下药。

具体我们要怎么做呢?

1、爱孩子,无条件地爱,才能让孩子建立自我意识

孩子独立健康成长的基本前提,就是安全感!他不必担心家庭或者外部的压力、控制、抛弃或者是轻视,孩子的情绪是喜悦、安宁、充满活力的。

没有“外忧”干扰的孩子,精神自然向内,才能逐渐发展自我,有独立的自我意识。

自我意识越强的孩子,参与外部世界链接的欲望也会越强,从而促使他发现自己的目标,去探索,行动。

所以,我们家长的关爱,让孩子的心“热乎乎的”,充满生命力。

2、要理解孩子的“浪费时间”

很多时候,我们家长都见不得孩子“闲着”,只要看到孩子在玩,看课外书、看电视、玩游戏......就觉得他不务正业,是在浪费时间,想方设法都要让孩子坐下来看书、写作业。

结果孩子就觉得,“自己做什么事情,都被家长管着,控制着,自己一点自由都没有。”

我们为什么不能允许孩子“肆意”地满足一回呢?

我们豁出去让孩子自己管理自己,当他长时间做一件事情,专注力就有了,玩耍的欲望得到满足了,自控能力自然就会得到增强。

3、尊重孩子,无条件接纳孩子

把孩子当做一个独立的个体看待,立即他内心的需求,给予关怀与体贴。

同时,无条件接纳孩子,接纳孩子的情绪,也接纳孩子一段时间的原地踏步,甚至是后退。

一定要警惕“完美主义”,意识到孩子身体、大脑发育的阶段性,给孩子具体、有效的理解和帮助。

4、敢于放手

一说到放手,家长的第一反应就是质疑:“我管着他,他都这么不自觉,要是我放手了,他还不得上天?”

其实这背后,是家长不相信孩子,不相信自己的孩子会变好,更不相信孩子有自我管理的能力!

每个人都有自己独特的精神内核,他们都需要时间和空间去发现自己,去认识自己。

所以,请大胆放手,和孩子说好你的原则与底线,让孩子大胆地自我管理,自我成长。

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