绸都少年说(十三)点睛之处须灵动

点睛之处须灵动

——品《喜看稻菽千重浪》一文的标题

作者:盛泽中学 陈慧

“好的开始是成功的一半”。我认为在写作中,“好的标题”便是成功作文的“一半”。点睛之处须灵动!

细细品读“喜看稻菽千重浪”这几个字,我们眼前仿佛浮现出漫野稻穗,禾浪起伏。本文的标题便是引用了《七律·到韶山》中的一句,“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟”。这一流水对形象地描写了故乡旧貌换新颜的景象,生动感人。作者从历史的万千追忆中转回到现实,又承“新天”而描写现实社会的美好,眼前的现实正是革命者孜孜追求的“新天”。我仿佛看到领袖满含欣喜看着大片庄稼如浪涛滚滚,尽是农民英雄们在暮色中收工归来。诗句赞扬的是人民创造历史的豪情,可谓简洁明了。在这里,作者具体描绘了以稻菽为代表的农业生产的丰收景象:在6月农村的农忙时节,韶山一带那一望无际、葱茏茂密的庄稼像大海里的波浪一般,随风摇曳,涌起千重万迭的绿波,昔日过着牛马生活的广大农民,如今在生产斗争中,个个都是战天斗地的英雄。傍晚收工时,他们迎着黄昏缭绕的烟雾,高高兴兴地从田野上归来了!真是诗中有画,这是一幅当代农村新生活的风俗画。是用稻菽来代表广大人民,而沈英甲则是巧妙用了稻菽来赞扬袁隆平。

文中又采用了一个个小标题的方式,简洁明了,极易抓住读者的眼球。“曾记否,到中流击水”,诗句很好囊括了袁隆平先生专研早稻田培育的刻苦实践精神。

“饥饿的威胁在退却”则是引用了美国学者唐·帕尔伯格《走向丰衣足食的世界》一书中所写的句子。简单扼要概括了此部分内容,抓住了杂交水稻的试验成果,让中国的粮食以及全世界的粮食产量在不断上升。他的梦想将走向现实,而饥饿威胁在不断退却间消失殆尽。

这些灵动的标题,读来朗朗上口,再读又非常贴合文章内容,可谓一举多得。好的标题精准地抓住读者眼球,使文章有吸引力。可以说,好标题是一篇佳作的必备要素。

(指导老师:吴云丽)

2020-11-27

(0)

相关推荐

  • 文、摄影不老松:​喜看稻菽千重浪

    诗韵依依 文学微刊 素笔为你写邂逅   素笔为己爱停留 喜看稻菽千重浪 文.摄影|不老松  主编|幽梦静美 踏着晨露迎着朝阳, 我来到城郊闻到了稻谷飘香. 随着秋风阵阵, 一望无际的水田翻腾着金色的波 ...

  • 二胡齐鸣《喜看麦田千层浪》

    二胡齐鸣《喜看麦田千层浪》

  • 谷继平:和学英《喜看稻菽千重浪》

    [总第073502期] 和学英·喜看稻菽千重浪 作者:谷继平 站在你指引的方向 眼前翻滚着千倾碧浪 那摇动的风铃 岂是丰收的景象 那雕章的词句 怎能表达我此刻的衷肠 那百感交集的心海 此刻像泉眼 正汩 ...

  • 二胡齐奏《喜看麦田千层浪》, 感受下二胡齐鸣的魅力吧!

    二胡齐奏《喜看麦田千层浪》, 感受下二胡齐鸣的魅力吧!

  • 二胡演奏《喜看麦田千层浪》,轻松愉悦的旋律迷人极了!

    二胡演奏《喜看麦田千层浪》,轻松愉悦的旋律迷人极了!

  • 【每天老照片】-1万-2222- 喜看稻菽千重浪 70年代水印木刻画选

    喜看稻菽千重浪("太湖新貌"组画),江淳 作. 棉乡九月,施汉鼎.钮雨龙 作. 娘子军连("一定要把淮河修好"组画),淮安县版画创作组 作. 渔场之夜,宣永生 ...

  • 《喜看稻菽千重浪》课件

    《喜看稻菽千重浪》课件

  • 【江苏】徐杨《喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平》指导老师:潘鸣

    喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平 我心中的英雄杂交水稻之父袁隆平 海门区王浩小学六年级 徐杨 "他是一位真正的耕耘者.当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识:当他名满天下的时候 ...

  • 绸都少年说(二十三)线上线下

    线上线下 作者:盛泽中学 钱秋萍 无线网,一根根紧绷着的线将虚拟和现实割裂开来了,变为虽有交集却相对独立的两部分. 在虚拟世界中,所有人都可以是与自己在现实中完全不同的人.这里没有人会去重视他人所展示 ...

  • 绸都少年说(二十五)线上线下

    线上线下  作者:盛泽中学 刘卫国 自进入21世纪以来,信息技术飞速发展.随着科技的不断进步,人们参与网络的方式也更加便捷,虚拟世界的影响力也在不断加大.现在,互联网与虚拟世界已经成为了我们生活中不可 ...

  • 绸都少年说(二十四)书里书外

    书里书外 作者:盛泽中学 顾沈馨雅 窗外淅淅沥沥地下着春雨,我翻开了<百年孤独>,熟悉的文字又映入了眼帘,"多年以后,面对行刑队,奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会想起父亲带他去见识冰 ...

  • 绸都少年说(二十二)洗碗

    洗碗 作者:盛泽实验小学四(3)班 陈米卢 吃午饭的时候,爸爸突然说:"今天开始,谁最后一个吃完饭,谁就洗碗." 这话一定是针对我说的,因为每次吃饭,我都稳居"最后一名& ...

  • 绸都少年说(二十六)书里书外

    作者:盛泽中学 陈依 书是连接两个世界的桥梁,连接着现实和一个承载着虚幻的,真切感情的世界,对于珍视书里世界的人来说,它是切实存在的. 书外的世界精彩而平淡,我时常觉得我像那杂草,随波逐流,随欲沉浮, ...

  • 绸都少年说(二十一)书里书外

    书里书外 作者:盛泽中学 鲁金奇 书外是现实,书里是梦乡.很多人喜欢看书,因为渴望在书的世界中遨游. 有时累了,倦了,我们便看看书,在书里寻找内心的彼岸,重振精神后,再回到手头的事情,继续完成未完成的 ...

  • 绸都少年说(二十七)纸上得来终觉浅

    纸上得来终觉浅  作者:盛泽中学 胡一涵 书,是人类交融感情.传承知识.获取经验的重要媒介,也是人类传播和记录知识的重要工具:作为人类精神文化的产物,书承载着优美的语言,优美的风景和优美的情趣.每一本 ...

  • 绸都少年说(二十八)丝韵红梨 乐居绸都

    丝韵红梨 乐居绸都 作者:盛泽中学 林丽芳 常言道,一方水土养一方人,一方人孕育一方文化.盛泽,就是一个钟灵毓秀的小镇.这里历史悠久,文化繁荣,物阜民丰.人们在此安居乐业,繁衍生息,默默地为绸都盛泽增 ...

  • 绸都少年说(十九)书里书外

    书里书外 作者:盛泽中学 李丽雯 读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高. 在喧嚣的人群中,全心投入一个世界,我们可以看到诗情画意的山水田园,可以观赏灯火辉煌的都市,可以发现妙趣横生的奇人轶事,也可以找到直入 ...