第14期主题沙龙：学校的大课间如何开展的？
【研讨素材】
开学了，各校应该正在规划与设计大课间吧。从要求每天半小时的大课间，到保证学生每天一小时的锻炼时间，到如今教育部提倡中小学生到校后先进行20分钟左右的身体活动，种种措施都在提倡学生多锻炼多运动，来谈谈你们学校的大课间是如何开展的，有何好措施、建议、方法、形式，皆可！
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「体育门面，有形式更有内容」老虎先生
一直认为，大课间是一所学校的体育门面（简称体面）。当然，这种体育门面还包括学生在各级田径运动会比赛的成绩。体面是别人的评价，更是自己的颜面。从大课间就可以看出学校对于体育的重视与否，简单的话，沿用广播操，没问题。想创新，就要有形式、有内涵。大课间从形式上，可以看到学校的用心、创意、方向、效果，没有精心地设计、创意、融合，就没有形式的美观、壮观、直观。大课间从内容上有做操，跑操，特色项目，中考项目……问问学生喜欢吗？大课间从特色上看看有没有发挥学校体育特色，包括太极拳、五祖拳、扇子舞之类，看看有没有体现与凸显体育特色。大课间从精神上可以看出学生的乐、精、气、神，问问学生是为谁而锻炼，学生是否真心快乐！大课间从效果上看看有没有提升学生体质与健康为要务，毕竟这是大课间万变不离其衷的初心。
02
「从大课间想到小课间」雨山老师
为了保障学生每天一小时体育锻炼时间，国家要求的每天半小时的大课间活动确实能在时间上解决很大问题。有时间做保障，内容安排什么涉及到的就是内容是否合理、学生是否喜爱等问题。但不管是从事广播操、自编操还是游戏类活动，亦或是分类分项自由活动，只要是在身体活动，不是久坐、不是低头玩游戏，就都是好的。
大课间满打满算只有半个小时，如果当天没有体育课的情况，怎么达到每天一小时锻炼呢？一小时不是虚数吧！那就要从大课间来说到小课间了。别看课与课的间隔只有十分钟，这个小课间对于爱运动的孩子也是可以利用的。能不能利用还是要看热爱的程度。因此，倡导的微运动如果有效开展，通过小课间在室内外进行五分钟左右的身体活动，将推动学生完成每日的一小时体育活动要求。
大课间、小课间，离开座位不久坐；迈开腿来扭一扭，眺望远方莫低头；勤运动、多走动，不做胖墩小眼镜；大课间团队动，小课间微运动；健康你我在行动！
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「被压缩的大课间」某老师
由于是刚刚成立的学校，由于对学习成绩的重视，所以对与学习无关的活动时间压缩再压缩，当然大课间也包括在内。被压缩的大课间能让学生做些什么呢？是跑操，也只能是跑操。早上跑操，上午跑操，下午跑操，一天三跑操，所以对于大课间我也没有太多的发言权。
能做的就能从体育课入手影响身边的人和事，用实际行动让领导和其他学科的老师看到体育的价值，让学生通过体验式的体育课，培育学生的体育学科的核心素养，从而迁移到大课间或者其他体育活动，慢慢改善大课间，给予孩子能锻炼身体且孩子们喜欢的大课间。
道路远且艰难，加油吧！
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「大课间1+1模式」半蓝老师
本学期大课间为了学生的体质在训练过程中有数据参考，本学期的大课间将对各班进行轮流抽测（随机抽5个学生取抽测项目平均值）结合国家体质健康抽测项目的标准（附件1），对各班大课间、阳光体育的训练效果进行评估，做到赏罚分明（结合德育处期末评分机制） 对于班级体质比较落后的班级将上报学校。
俗话说：幼儿阶段情景化，小学阶段兴趣化，初中阶段多样化，高中阶段专项化。如何让不同阶段的孩子爱上体育课？下面从学校、老师、家长、孩子四个方面进行分析。
05
我所在的学校是一所中职学校，有专业特色，女生较多。大课间安排了不同的活动。
第一项是常规的跑操，分专业、划场地（体育老师提前检查场地上是否有石头等不平整的地方），一个班接着一个班跟随着跑操音乐慢跑，每次大概十分钟左右。跑操主要要注意提醒安全，鞋带的松紧和衣服的拉链，我们在开始跑前提醒学生注意，在跑步过程中如果鞋带松了，一定要跑出队伍后绑鞋带。同时，要求学生在跑步中，组织喊班级口号，尽量步伐一致，凸显出年轻人的气势和朝气。
第二项是做操，我们学校因为女生较多，有护理、康复、药学等专业特色，做操的内容分别是大众的第九套广播体操、健美操《厉害了，我的国！》、护理礼仪操、八段锦等不同的操类。
第三项是跳绳，要求各位同学准备单人跳绳，学校准备好集体跳绳的大绳，每个班一个大绳。在大课间的时候划分好场地，各班在区域内进行集体跳绳和单人跳绳，要求班主任老师进行协同安全管理，体育老师来回指导和组织纪律。
以上三项活动是我们学校开展的大课间，我们组织一般是体育老师，班主任老师协同管理，跑操的时候，希望班主任老师在有空的时候可以带领班集体一起跑步。我们也会进行广播操、礼仪操、健美操等比赛，按照不同专业进行比赛，比赛成绩会计入体育期末成绩考核中。
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「体育课间，传载学校文化」浅浅老师
大课间是学校体育的重要组成，反映出学校特色体育开展情况以及体育文化的传承，同时也是最日常的体育工作，也是体育教师的公开课，反映出体育教师专业素养。作为体育教师，应该认真落实好课间常规工作，传承学校体育文化，形成本土特色大课间文化。
挖掘本校体育资源，开发特色大课间文化。
本校是一所新学校，体育处于向上发展的机遇时机，引入多元的机构，如：艺术体操、武术、羽毛球、足球等等，这些体育课余训练的开展，为我们大课间文明奠定一定的基础，并从大课间的视角，普及武术、艺术体操，让武术走进课堂，走进校园每一角落，让校园充满艺术的气息，由此形成大课间的三操，保持传统文化的广播体操、融合校园特色的韵律操，传承传统文化的武术操，逐渐形成具有特色的大课间。
踏实做好常规工作，形成规范大课间文明。
一个学校大课间离不开常规落实，在这过程中，体育教师需要制定明确的大课间规矩与要求，协同班主任共同去约束学生，在路队、站立位置、精神起头等等方面不断反复强调，促使学生形成良好的行为习惯以及运动习惯，让学生喜欢体育运动，爱上大课间运动，逐渐培养学生形成良好的大课间文明。
大课间绚丽多彩，离不开体育教师精心设计，也离不开班主任的协同，更离不开学生积极主动参与。让我们去让学生爱上大课间，去强健学生体魄，成就自己！