外研三上Module7 Unit1 What’s this? 教学设计
桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学 盛雅莉
本节课是外研社版小学英语三年级起第一册Module7 Unit1的内容。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。
三年级的学生，刚开始学习英语，学习兴趣浓厚。学生有着强烈的求知欲和表现欲，根据学生的这一特点，课堂上应多以表扬为主，注重学生英语学习兴趣的培养。学生在此前已学习过颜色和句型：This is my ... What’s this? It’s ... 能够指称一些事物，能够简单地进行问答。教师应引导学生在描述的时候加上颜色，让学生的语句更加灵动。1. 学生能掌握并运用词汇：English teacher, pupil, school, classroom, desk, chair, bird.2. 学生能够运用句型This is...句型来介绍场所和人物。3. 学生能用What’s this? 针对不认识的物品提问，并能用It’s a/ an …向他人的询问作出回答。1. 培养乐于向他人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能力。2. 培养学生爱学校、爱教室、爱教师和互相关爱的情感。1. classroom, pupil, chair, bird的发音。T: First, let’s enjoy a song. And then tell me what do you see?S: I see a ...(dog, cat, ball)【设计意图】歌曲导入，活跃气氛。同时歌曲紧扣这节课主题，让学生了解今天的上课内容。在听歌曲的时候，教师设计了任务，让学生说一说看到了什么。Step 2 Presentation and practiceT: Today, we have a new friend. Look!T: Let’s say hello to Lingling.This is a teacher. I’m a teacher. And you are a pupil.（教学teacher）T: And she’s an English teacher. （教学English）Look, this is our English teacher, Ms Wang. And this is an ... (引导学生说English book）T: Look, Lingling says, this is my English teacher, Ms Smart.（教读Ms Smart）
【设计意图】通过教师和学生对比教学pupil和teacher，学生更易理解。同时让学生初步介绍人物。T: We know this is Ms Smart. And who are they? Let’s watch and answer.T, Ss: Ms Smart, Ms Smart, Ms Smart. The same name. So funny.【设计意图】通过看动画，回答名字，让学生感受其中的乐趣。① Look, Lingling is drawing. What does Lingling draw? Let’s watch and answer.T: Yes, let’s try to say.I’m a ____. This is ______.
【设计意图】通过看动画回答问题，让学生了解怎么进行介绍。T: Can you introduce yours?【设计意图】通过视频作为示范，让学生自己介绍一下自己的学校、教师和老师。T：We know this is Lingling’s classroom. And what’s in the classroom? Let’s see. What’s this?（教读What’s this?）追问：What colour is it? Is is black?【设计意图】结合句型教学新词，同时通过追问What colour is it?让学生输出的句子更加完整。5. game （teacher and pupil）教师先示范提问，并让学生回答，接着请学生上来提问，并叫学生回答。同时引导学生加上颜色。【设计意图】锻炼学生的提问能力，及用正确的语句进行回答的能力。
【设计意图】利用拼图，让学生进行问答，考查学生的识别能力，及用正确的语句进行回答的能力。【设计意图】利用留白，让学生运用新知尝试说一说，锻炼了学生的思维能力。
【设计意图】利用留白的对话，让学生进行表演，不仅可以锻炼学生的思维能力，同时还能提高学生综合运用语言的能力。Love the teachers and love each oher.【设计意图】培养学生爱学校、爱教室、爱教师和互相关爱的情感。1. Act the story with your friends.（跟朋友演一演这个故事。）2. Draw our school, classroom and teachers, and introduce them to your friends.（画一画我们的学校、教室、老师，并向朋友介绍。）
文件：桐乡 盛雅莉 202011 外研三上M7 U1 What‘s this 教学设计.enbx链接: https://pan.baidu.com/s/1TD2hu58uHARraKFUu4myFA（长按识别二维码可购买）
教师可以用作小奖品（可以拆开当奖品啊，比如1张、5张或10张）。
家长和学生也可以自购。
可以这样来展示学生的书写、听写，在光滑的墙面上一贴，太方便啦。
这是温州市一位老师的留言。那么，凌哥英语便利贴好在什么地方呢？
【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词或4-5个短句。【2】特别设计的书写格，中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。【3】第1线和第4线为虚线，第2线为细线，第3线为粗线，让孩子明确书写的位置。【5】行间空出间距(5.2mm)，用于写中文意思。【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。【8】标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。教育硕士
高级教师
英语研训员
国培专家
桐乡翻译学会理事
浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安区、富阳区），嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。
