【学习智慧】懂得如何学习的人，是生活的赢家 ——闲话“自主学习”

不同的学习方式，折射出不同的学习态度，反映着不同的学习效果。“消遣式”、“应景式”的学习方式，虽然同样是在学习，也花费了不少时间、精力，学习的内容也不少，但由于目的不同，态度不同，收效往往大相径庭。

一个人如果能够静下心来，不受外来的干扰，不受外在的压力，自觉自愿、心甘情愿的学习，这样的学习方式和态度，应该算得上是自觉主动的学习了。懂得学习的人，是幸运的人；懂得如何学习的人，是生活的赢家。

信息时代，知识成几何级增长，一个人一生要学习的东西实在是太多太多，而时间和精力却是很有限的。用有限的时间去学习无限的知识，要求人们不得不讲究学习方式方法，变消极为积极，变被动为主动，力争在有限的时间内学得更多更好，努力使个人的素质能力有一个更快更大的提高。

学习大致有四类型：

一是“消遣式”学习，即漫不经心、漫无目的的学习，这是一种消极的学习方式。

二是“应景式”学习，就是为了应付检查，把学习单纯当作任务来完成，为学习而学习的一种方式，这是一种被动的学习方式。

三是“研究式”学习，即根据某种需要，带着问题有目的的进行学习，这是一种积极的学习方式。

四是“习惯式”学习。即把学习融入工作、生活之中，当成一种兴趣、爱好，作为一种工作方式和生活方式。这是值得提倡的一种积极、主动的学习方式。

兴趣是学习最好的老师。所谓“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，说的就是，学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的接受得快，爱好它的不如对其有兴趣的接受得快。

心理学研究表明，学习兴趣对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。

否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能持之以恒的学习。“强扭的瓜不甜”，也就是这个道理。

“自主学习”要求把学习当成自己的事情，自主是学习的本质，“自主性”是学习的本质属性。

学习的“自主性”具体表现为自立、自为、自律三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱。

自主学习是自立性的学习。 每个学习主体都是相对独立的人，学习是学习主体自己的事，是任何人代替不了的。

每个学习主体都具有自我独立的心理认知系统，学习是其对外界刺激信息独立分析、思考的结果，具有自己的独特方式和特殊意义。

具有独立性的学习主体，是自主学习的独立承担者；独有的心理认知结构，是自主学习的思维基础；渴求独立的欲望，是自主学习的动力基础；而学习主体的学习潜能和能力，则是自主学习的能力基础。

学习主体具有“天赋”的学习潜能和一定的独立能力，能够依靠自己解决学习过程中的“障碍”，从而获取知识。

自主学习是自为性的学习。学习主体将学习纳入自己的生活结构之中，成为其生命活动中不可剥落的有机组成部分。自为学习本质上就是学习主体自我探索、自我选择、自我建构、自我创造知识的过程。

自我探索往往基于好奇心。好奇心是人的天性，既产生学习需求，又是一种学习动力。自我探索就是学习主体基于好奇心所引发的，对事物、环境、事件等的自我求知、索知的过程。

通过自我探索而求知、认知，是学习主体自为获取知识的方式之一。不管是探索性学习、选择性学习，还是建构性学习、创造性学习，都是自为学习的特征显现，也是学习主体获取知识的途径。

从探索到选择到建构、再到创造的过程，基本上映射出了学习主体学习、掌握知识的一般过程，也大致反映出其成长的一般过程。从这个意义上说，自为学习本质上就是学习主体自我生成、实现、发展知识的过程。

自主学习是自律性的学习。自觉性是学习主体的觉醒或觉悟性，对自己的学习要求、目的、目标、行为、意义的一种充分觉醒。它规范、约束自己的学习行为，促使自己的学习不断进取、持之以恒。

主动性和积极性是自律性的外在表现。因此，自律学习也就是一种积极、主动的学习。积极性和主动性来自于自觉性。

只有自觉意识到自己学习的目的意义，才能使自己的学习处于积极和主动的状态；而只有积极主动的学习，才能充分激发自己的学习潜能和聪明才智，从而达到应有的学习目的。

学而时习之，内修于心，外修于形

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