由马自东校长新书《爱不够这片黄土》发行想到的 || 作者 贠守勤
明天（11月29日）14:00，兰州西北书城六楼多功能厅将举行一场马自东校长《爱不够这片黄土》新书发行读者见面会。
马自东，何许人也？东乡县东乡族土人，陕西师范大学本科毕业，中学高级教师。曾在东乡三中任教、东乡二中任副校长、校长，先后担任东乡县文化局长、广电局长、教育局长、州教育局党组成员纪检组长等职。2009年9月，调任临夏回民中学校长，10月，便请我去当回中的教育顾问，挂职副校长，于是，我们的情缘就向大夏河一样荡漾开来！
去年5月，一个偶然的机会，应回中副校长侯俊的邀请，我和甘沟驿镇书记王清泉、镇长沙显江等一行七人考察了临夏。自然少不了去看看会宁人冉万祥当州委书记时新建的回中，见见当年的同事马自东校长。马校长当时已调任州电大校长，他热情接待了我们。
大概我们走后没几个月，马校长就调任东乡县副县长了，显然，现任临夏州委书记的会宁人郭鹤立看中了他。
马校长是我的知音，一谈起教育他总是激情满怀，有说不完的话！
《爱不够这片黄土》是马校长的第二本散文集，第一本是《为母亲祈祷》。去年我们去临夏时他说过还要出第二本书的事。
马自东是一个很有思想的人。他的办学思想主要有坚持教学中心的思想；注重学校全面建设，优化校园文化环境建设的思想；主张民主、平等、服务的思想；办事留有空间，善于吸收精华的思想；善于协商、沟通、请教、从谏如流的思想；善于利用外脑、大胆引进外智，集中优质教育资源的思想；注重教师队伍建设，特别注重青年教师队伍建设的思想；善于预设目标，大胆实践，超前思考的思想等。
马自东是一个很有个性的人。个人品质主要表现在果敢、坚毅、心直口快、雷厉风行，甚至于有些太急；善于言谈、善讲、能讲、会讲，演讲富有感染力，能够突出主题、抓住主题，善于引用名言警句，善于讲故事，引经据典，很有风格，很有气质；善于思考，眼光远大，切中要害；宏观有把握，微观有思考；有魄力、善思考、肯做事、懂教育、讲民主、勤工作；可为必为、亲力亲为、敢说敢做、不言放弃、势不可挡；即使这样，还是挡不住他那喷涌而出的亲切感、务实感与质朴感。
马自东是一个很注重团结共事的人。他坚持不断充实和完善“民主、平等、服务”的教育思想。能够团结中高层领导一起工作，够都能够各负其责。他总是花大力气、用比较长的时间，研究如何调动教师积极性的问题，研究如何把教师的敬业精神发挥到极致。对待教师严格而又不失尊重，重用而又倍加爱护。
马自东心目中的教师是什么样儿的？
马校长总希望做有思想的教师。思想指导着人们的行为，思想可以穿越时空，贯穿历史、通向未来。做有思想的教师，就是做一个有着明确目标、敢于追求和不断进取、不断创新、不断发展的教师。
他希望当教师要当研究型教师。没有研究的教学是没有灵魂的教学，是没有观点的教学，是不思进取的教学，是不负责任的教学。现在的教师已经不能仅仅满足于大学毕业，在“浪花淘尽英雄”的时代里，优秀的教师将会变得不再优秀，甚至于不能适应新的教育岗位。一代善于学习、善于研究、不断探索、不断创新和不断追求的教师才有可能站得住讲台。就是说，直接从大学里一次性培养、从证书里产生教师的模式将受到挑战，抑或被改革。
他希望教师接受新理念，传播新思想。教师自己没有新思想，就不可能给学生灌输新思想，学生就接受不到新思想，学生将来就难以成为创新型人才。学校如果培养不出创新型的人才，学校也永远不会成为名校。新思想要靠实践、阅读、思考获得。在信息化时代，虽然获得新思想的途径、渠道比较多，可是，无论怎样，没有持之以恒的学习态度是绝对不行的，这一条道路既没有捷径，也不可避免。
他希望教师要注重培养学生的自主管理能力，解放班主任。学生终究要走向社会，终究要自己管理自己，教育应当为学生的未来着想。高中生很多进入了成人时代，已经具有自主管理的意识和能力，教育应当遵循和适应这一规律。自主管理的结果不仅培养了学生的自觉、自理、自立、自强的能力，而且把班主任从繁琐、低级、毫无意义的琐碎事务管理中解放了出来。
他要求教师要坚持教学相长，在相互交流中不断发展自己；坚持反思实践，在日常总结中不断形成自己；坚持钻研理论，在理性认识中不断丰富自己；坚持问题研究，在把握规律中不断升华自己；坚持尊重同行，在借鉴他人中不断完善自己；坚持权衡得失，在哲学思考中不断拓展自己。
他要求教师让课堂教学变得更加智慧和人性：只有学生的每一步发展得到了保障，学生的成才才有可能得到保障；只有教学的每一个环节得到了保障，教学的质量才有可能得到保障；我们的课堂必须改革！变革是我们的唯一出路。让道德尊重的力量渗透到我们的每一个教育的细节当中。如果说有些学生思想有问题，那说明我们的教育太粗糙。爱心需要爱心唤醒，诚信需要诚信引领。未成年人思想道德的根源在成年人身上。提升学生的道德水平，首先要提高教师的道德水平。让教育更富创造：创造就是比别人多走一步，比别人早走一步，就是在已有的基础上再走一步。创造需要智慧，更需要继承。
他认为教师的真正价值和意义决定于教师自身的人格、品德和爱心。教师的真正价值和意义在于得到自己学生的认可，在于培养出了优秀的学生，而这一愿望的实现则取决于教师自身伟大的人格、高尚的道德品质和拳拳的爱心。怎样的教师学生才会永远地、深深地怀念他呢？显然，不是那些单纯课讲得清楚的教师，不是那些死板教条、缺少温暖的教师，而正是那些人格伟大、道德品质高尚和拥有博大的教师。学生永远忘不了的就是那些曾经关心过他们、爱护过他们、原谅过他们、理解过他们、扶掖过他们，特别当他们遇到困难和挫折的时候能够善解人意，热情帮助他们度过难关的那些教师。
我在“十大建议中”写到“工作关系、人际关系不可失衡”时加了个括号“已经看到了举措”， 意思是这是有案例的，现举几例如下：
第一件事。有几位教师在某民办学校兼课，马校长找他们谈话，过后，教师们都很理解，再也不去了。但是，有一位基层领导还去，马校长几次亲自去学校了解，终于当场见证了这件事。回来后对这位教师进行了严肃处理。当时，我刚好探亲不在学校，回来后马校长问我，而且把我请到他家里去问。我当即回答：太重了，做出那么几条决定，其中只要有一条实质性的就行了，记住：我们永远要尊重教师，正是他们为我们创造业绩。他也表示，这位老师原来他们关系很好，是学校的骨干教师，这次确实是挥泪斩马谡啊！马校长听了我的话，很好的处理了这件事，两人之间的关系没有受到丝毫影响，相反，马校长在教师中的形象一步步的树立了起来。
第二件事。我在会宁爱喝酒，朋友之间常以酒浇愁。到临夏当然旧病不改。可是马校长滴酒不沾，他是很尊重他们的信仰的。但是，有几次场合，我发现不应当上酒，回民朋友多数不喝酒的，他总是坚持一定要上酒，我也细心地发现，它是故意要让我喝的。其实我也不是那种不知规矩、不懂礼貌的人，但是这些小事我永远记在心里的。看来心中有大事的人，也并不是没有那些深入人心的细微小事。
第三件事。某天，学校招待离退休老师，后来又决定招待全体教职工，据说学校已经五六年没有招待过教师了，但是学校实在缺钱，有些领导很是担心。马校长则相反，他在会议上讲，凡是原来定下来的事情，哪怕再困难也要办，而且一定要办好，只要学校不关门，非办不可。到时候你们只去办就行了，不要请示、不要汇报，我也不作批示。我当时想，他是刚到这所学校任校长的，新教学楼建设据说欠账还要600多万元，加上他来之后校园硬化、添置设备等，学校经费确实十分紧张，在这种情况下，他仍然坚持招待教师，我总是难以理解。可见，我的担心是多余的，教师在他的心目中有多么重的份量啊！
与此同时，他还给我说了一件事：有一位高中老教师兼着别人撂下的初中课，他没有告诉学校，学校也不知情。这件事刚好被他碰见了，这位教师的形象一下子在他心目中高大起来了。他给我说这些话时语气是那么深沉地从心底发出！
第四件事。年末我主动提出下学期可以不来，虽然原来说过一年的话，但是改变了一点问题也没有。他果断表态，坚决不行，必须要来，我只好作罢。
明天就要发新书了，祝愿我的老同事一切顺利、愉快！