古琴“唱弦法”及教学设计研究 2024-08-03 19:11:07 古琴“唱弦法”(以下简称“唱弦”),又名“读谱法”、“直指读谱法”,相传是广陵派之绝学。实则是通过以弦序或指法为词吟唱古琴曲调的一种记谱或打谱的方法,主要是为琴乐传习过程中以备忘、记指、记韵。本研究采用文献法、理论分析法、实证研究法作为主要研究方法,查阅大量古琴传承研究文献。参与了约19场古琴学习与传承活动,采访了系列琴人如广陵派古琴传承人曹华、岭南派传承人谢东笑、琴歌演唱家何怡等,获取当代“唱弦法”运用状况及文本、视频资料。调查发现,当代“唱弦法”的使用不再局限于门派或者地区,但知者甚少,且运用者少。手机传播、电脑传播,便捷的现代技术逐渐替代了传统的教学方式,古琴传承的内容也更趋向于技术化。基于古琴传承的现状,结合琴文化自身的特点、当代时空的传播特点,笔者认为运用“唱弦法”进行古琴教学对琴技巧与文化的结合具有重要价值。以教育心理学与文化地理学的理论为依据,探究“唱弦法”的价值、作用和运用途径。以传承、传播琴乐之本——韵味为目标,运用古琴“唱弦法”来实证口传心授的教法开展教学设计研究的作用。研究思路是“琴乐传承、传播之本——古琴‘唱弦法’迭嬗与现状——‘唱弦法’理论分析——‘唱弦法’教学设计”。研究目的是为考证以古琴“唱弦”口传心授的教学教法作教学设计对古琴韵味传承、传播的影响是否能达到学生识读五线谱、记韵记曲从而建立内心听觉的教学目标,是否对古琴韵味的传承、传播起作用。在丰富古琴“唱弦法”理论基础的同时,进一步发展与挖掘“唱弦法”的传承意义和价值。 在教学设计过程中分析了传统的口传心授教学法适合什么教学对象,适合什么教学情境和教学内容,起到什么教学作用,最后得出教学设计的评价和结论。张子谦(1899—1991)是为中国20世纪古琴音乐作出杰出贡献的著名广陵派古琴家、古琴教育家。他是一位有着强烈的艺术个性与精神、独具艺术智慧的音乐家,也是一位深刻的继承掌握传统、却又反叛传统的古琴家。在20世纪30年代,张子谦等人创立了“今虞琴社”,对20世纪古琴音乐乃至中国近现代音乐史产生了重要的影响。50年代,担任上海民族乐团专业古琴演奏员,成为传统琴人向现代琴人转型的典范。其撰写的琴学日记《操缦琐记》,成为研究近现代琴史的重要史料。 可以说,这位经历了清末、民国和中华人民共和国三个历史阶段的世纪老人以其独具个性的艺术魅力与崇高的精神风范为中国近现代琴学的发展书写了重要的一页。琴人有“三日不弹手生荆棘”之说。张子谦天天练琴,从不懈怠。“文革”中,他被发配到“牛棚”,手边无琴,怕日久荒废了琴艺,便一边以手虚弹,一边唱弦,以此增强记忆。“唱弦”是广陵派独特的习琴方法,就是把曲谱唱出来。古琴曲一般用减字谱记谱,谱中记录着旋律的弹法和指法,而唱弦是根据旋律的音高、节奏和个别弦名或指法将减字谱唱出来,这样更便于学习而且有助音乐记忆。即使手中无琴,也可背弦默唱,虽手上生疏,然数日就能恢复,所谓“手中无弦,心中有弦”。 唱弦口诀:七二劈撮,四三二,三四五六六。七二劈撮,五四三四五,五四三二七退复退复退复上进复七进复掐六二。七退复退复退复上,七进复七,上进复七进复掐六退复,五二。七退复六,七上上七退复,六进复六退复上。六上,七进进七【上上】,六进复六退复,退复,六【四三】二。五退复【罨】(张老唱的大概是“打”,所以下面这种指法都用“打”来标注),六,七退复上六【上七】,六退复,上上三六。七上六,五退复,五退复,五退复六上七,六上退复五。七退复上上七七二七。七七六,七上进复进复七退复【七上】六,七退复上进复七退复上。撮撮进进撮,退复撮。【上上】七七,七上上退复上,七退复六,七退复上上七上。六上五退复,五【撞】四五。上上四,五打六上,七进进七【上上】,六进复五退复,六**上,【四上】三二。三【进】复打,四,五退复上进复五退复【罨】上三四。六进复五上四上,四下掐二三。七七六,七退复上进复七退复上。撮撮进进撮,退复撮。【上上】七七,七上上退复上,七退复六,七退复上上七上。六上五退复,五【撞】四五。上上四,五打六上,七进进七【上上】,六进复五退复,退复,六【四三】二。五退复打,四六(估计这里先唱出“四”,发觉唱错于是立即改成了“六”),七退复上五【上三】五退复,上上三六。七上六,五退复,上上一四。一上二退复进复一四。一上二退复,三上,三下进复二退复,四上三【撞】一上,一【下罨一】,拨,伏。七【三二】。六打七六,七退复上。撮进复撮退复,撮进复撮进复【出】撮。撮进复【出】撮退复,上上撮,撮退复,打,撮带错上撮下掐撮进复,上上三六。七六五五五六上七,【六】撞退复【五】,七退复上上七七,七掐六打七上三打四。五六五六上六下掐五四上上二,六。七六五六七四,七六五二,五四三一二,劈,撮。 图片作者:蔡伟艺古琴 赞 (0) 相关推荐 扬州电视台——名师说曲|曹华:隐隐《山居吟》,悠悠天地情。 编者按: 昨天公众号发出后,朋友圈里有琴友问我为什么没有视频?因为年底,来客非常多,我确实忘记了.今天转扬州电视台名师说曲节目--曹华:隐隐<山居吟>,悠悠天地情. 其实,这样的乐曲,作为 ... 【中期报告范例】《基于积累初中生“数学基本活动经验”的教学设计研究》中期报告 江苏省教育科学"十二五"规划课题<基于积累初中生"数学基本活动经验"的教学设计研究>中 期 成 果 报 告泰州市姜堰区实验初级中学 课题组< ... 小学语文“阅读策略单元”教学设计研究 现代社会信息更新速度极快,知识总量不断增加,未来人才要想适应社会发展需求,必须要具有自我学习和自我发展能力,这一切都要依赖于阅读.因此,学生要通过阅读来学习,必须先学会阅读,掌握阅读策略是学会阅读的基 ... 【青春语文@刘艳红教学设计研究专栏】《放飞梦想》体验作文课堂实录 <放飞梦想>体验作文课堂实录 山东省邹平市魏桥实验学校 刘艳红 一 激趣导入 师:今天老师给大家带了点小礼物?猜猜是什么? 生1:不好猜. 生2:作文纸吧,今天我们应该上作文课呢. 师: ... 章建跃:数学课堂教学设计研究 锦绣华年2018-12-11 数学课堂教学设计研究(一) 人民教育出版社中学数学室 章建跃 一.教育观与教学设计 众所周知,我国数学课程一直都在改革,数学教育的观念.课程.教材.教学.评价等的变革一刻 ... 信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究 摘 要:我国的教育发展长期受应试模式的影响,主要是以教师的主题传授为主,而学生的素质难以得到大的发展,这种教育下的人也难以适应社会的进步.因此,越来越多的教育工作者开始探索教育方面的改革,并取得了一定 ... 基于深度教学视野下小学语文阅读教学设计研究 摘 要:很多小学老师在进行阅读教学的时候,很少涉及深层次的方面,只是从表面上进行教学,这样是不利于提高学生的语文核心素养的.本文就具体实例谈谈基于深度教学视野下小学语文阅读教学设计研究. 关键词:深度 ... 一课研究之《轴对称图形》教学设计 一课研究之《轴对称图形》教学设计 申报书范例┃模块课程视野中体育教学设计与实施策略的研究 说明:申报书的核心内容是课题论证设计,因此,这里只呈现课题研究设计与论证报告,其他基本信息省略. 课题研究设计与论证报告 (一)课题的核心概念及其界定 1.模块: <普通高中课程方案(实验)&g ... 研究方案范例:“优化小学课堂教学设计的研究”课题研究方案 "优化小学课堂教学设计的研究"课题研究方案 一.研究背景 1.小学课堂教学是教学最基本的组织形式,是实现小学教学目的的主要途径,是在教师指导下使学生自觉.积极地掌握系统的基础知识和 ...