如果你觉得孩子特别懒，可能是你管的太多了
今日坐诊：托德老师
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关键词：学习习惯
年龄：10岁
我儿子感觉特别懒：懒得学习、懒得动脑动手，经常耍小聪明蒙混过关，给自己减负。
给他设立目标，也用过激励批评鞭打各种手段但最多三天效果。
他很要面子，想别人表扬还听不得批评，不愿为之努力，爱掉眼泪，没有一定要做成一件事情的狠劲钻研劲，浮于表面。
老师评价很聪明，但是惰性太强专注力又差，怎么办啊？
我们大人对孩子的学习能力一直有两种看法，这两种看法会导致两种不同的结果。
第一种，孩子没有自制力，没有学习能力，必须我们大人不断的教他们，不断的督促、检查，帮孩子养成好习惯，不然孩子只要有机会就可能偷懒。
第二种观点，认为孩子天生就具备强大的学习能力，只要你提供足够的环境、满足他们的好奇心，他们就会自发的主动去探索学习。
像孩子说话、走路、手部的协调抓握、探索等等，都不是我们大人教会的。只要有合适的环境，每个孩子都会自发的学习。
第二种观点，甚至在印度的贫民区都得到了验证。
心理学家把3台英文系统的电脑，放到了印度偏远的贫民区，让当地的孩子自由的来玩这几台电脑。没有任何老师教学，甚至语言都不一样。
心理学家4个星期以后再回到当地，惊奇的发现。大部分的孩子都学会了电脑的基本操作，甚至他们还学习了很多英文单词。
这也再次鉴证了，每个孩子身上都有强大的学习能力。
持有第一种观点的家长，会忽视孩子的自发学习能力，从开始就采取监督、安排、计划、强制等方式，当孩子习惯了这种方式以后。
他们身上的那种强烈的探索欲望也就消失了，从而变成了“被动学习”的模式。
从你的提问来看，感觉偏向于第一种观点，可以说完全站在成人的角度来看待儿童的学习。
比如问题里面的用词：“小聪明”、“给自己减负”、“激励批评鞭打”、“听不得批评”、“没有狠劲”、“浮于表面”等等。
正是因为，家长对孩子带有太多的固有的观念，所以会认为你就应该如何如何，应该符合我头脑中的期待。
所以作为家长会非常的辛苦，而且没有效果。
但每个孩子都不一样，他们的兴趣，他们的特点。他们能够在哪个方面发挥，都是非常个性化的。
如果能先不做评价，细细的观察。你就会发现，孩子有非常强大的学习能力，比我们大人强多了。
比如他能够想出小聪明给自己减负，不就是一种思考和对作业流程的改进吗？如果做到减负又不被发现，是要有技术含量的。
另外，所强调的让孩子“听话”，是需要建立在我们和孩子的关系足够好的情况下。
如果你们足够了解，亲密，信任，你的要求被孩子执行的难度就会很小。
而如果只是以我是你妈妈、爸爸的权力去命令，孩子的配合度就会很低。这和我们成人的心理是一样的。
关于如何培养孩子好的学习习惯，可以收听我们托德学院朱丹老师的新课：《甩掉陪读，让孩子自觉学习》。
另外，也可以重新收听《托德老师讲儿童心理学》的儿童学习相关的内容。
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