应家长要求，发了三年级下最难的一章，面积...

应家长要求，发了三年级下最难的一章，面积的试卷及答案。

试题参考答案：

一、1、考查目的：根据情景选择合适的计量单位。

答案：分米；平方分米；平方毫米；公顷；平方千米；平方米。

解析：联系生活经验，根据对长度、面积单位大小的认识和数据的大小选择合适的单位即可。

2、考查目的：计算拼组图形的面积。

答案：12。

解析：拼组前后的图形总面积不变，即拼组后的长方形的面积等于这12个小正方形的面积之和，据此利用1个小正方形的面积乘12即可。

3、考查目的：面积单位间的进率及单位换算。

解析：先把相比较的两个量的单位换算成同一单位，再进行比较。

答案：＞；＝；＜；＜；＝；＞ 。

4、考查目的：考查学生对方格内图形面积计算方法的掌握情况。

答案：7；6；6；①；②③。

解析：每个方格按1平方厘米进行计算，不到一个方格的按半个方格进行计算，根据计算结果再进行比较。

5、考查目的：考查正方形的面积公式S＝a2。

答案：49。

解析：关键是确定剪下一个最大的正方形的边长等于长方形的宽7厘米，然后根据正方形的面积公式代入计算即可。

二、1、考查目的：面积和面积单位的建立。

答案：B。

解析：根据生活经验可知，指甲的面积接近1平方厘米，粉笔盒底面接近1平方分米，课本封面和方凳面都远超过1平方分米。

2、考查目的：正方形边长与面积间的变化规律以及面积计算方法的灵活运用。

答案：C。

解析：正方形的面积＝a2，设原来的边长为a，则增加后的边长为3a，分别代入正方形的面积公式，表示出其面积，即可知道扩大了几倍。

3、考查目的：平面图形的认识与计算，面积及面积大小的比较。

答案：B。

解析：当长方形的周长相等时，这样的长方形有多种情况，长与宽的差越小面积就越大。当长和宽相等时（此时为正方形）面积最大。

4、考查目的：长方形面积公式的理解与运用。

答案：B。

解析：根据方形的面积公式S＝ab,可以得到14＝14×1＝7×2，所以有两种不同的画法。

5、考查目的：图形的周长概念和面积概念。

答案：C。

解析：甲、乙两部分的周长均是长方形的长、宽以及中间曲线长度的和，所以甲、乙两部分的周长相等；图形的面积是图形所占平面的大小，甲、乙两部分的面积显然不相等。

三、1、考查目的：考查学生对正方形面积和周长公式的掌握情况。

答案：周长为6×4＝24（米），面积为6×6＝36（平方米）。

答：这块草坪的周长是24米，面积是36平方米。

解析：正方形的周长公式为C＝4a，面积公式为S＝a2，其中a为正方形的边长，代入数据即可解答。

2、考查目的：考查长方形面积公式的实际应用。

答案：50×8×8＝400×8＝3200（平方米）。

答：洒过水的地面是3200平方米。

解析：要求洒过水的地面有多少平方米，就要知道洒过水的地面的长度和宽度，宽度已知，只要求出长度即可。

3、考查目的：正方形周长和面积问题的灵活应用。

答案：36÷3＝12（米），12×12＝144（平方米）。

答：这块菜地的面积是144平方米。

解析：在这个实际问题中，让学生理解“36米就是这个正方形3条边长的和”，据此先求出正方形的边长，再利用正方形的面积公式求出这块正方形菜地的面积。

4、考查目的：考查长方形面积公式的应用和除法平均分的意义。

答案：150÷（5×2）＝150÷10＝15（千克）。

答：平均每平方米收萝卜15千克。

解析：先根据长方形的面积公式求出这块地的面积，再用收的萝卜的质量除以这块地的面积。

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