李茸老师：
从中高考趋势可以看出，语文增分已经是大势所趋，这就要求考生有充足的阅读量，并扩大阅读范围，全方位提高阅读能力。
每次考试结束，总有些孩子感到沮丧，因为卷子上的试题自己明明都会，却鬼使神差地写错了答案。家长以为这是孩子马虎大意，事情真的这么简单么？如果这种马虎大意时有发生，那可能是孩子的读题和审题能力出了问题。
问题一：读漏了——信息收集、提取出现错误
问题二：读错了——经验阻断新信息纳入
问题三：读不懂——基本知识障碍影响读题
问题四：完全空白——题目里的材料从没见过
我们一起来看一看中高考改革对读题和审题提出了哪些新要求：
2019高考文综卷子2.7万字，加大学科阅读文本的量（长度）
2017年开始数学、物理化学等理工科卷子都要增加阅读题的数量（广度）
2013-2020年，各地中考语文增分已经是大趋势，语文成为重点科目（增分）
从中考高趋势可以看出，语文增分已经是大势所趋，这就要求考生有充足的阅读量，并扩大阅读范围，全方位提高阅读能力。简而言之，阅读将在考试中扮演越来越重要的角色。第一，消极状态和畏难心理。试题增加了字数，考生缺乏大量阅读题干的经验，由此产生畏难心理。第二，阅读经验少，知识储备不够。专业词汇储备不足，对题干背景不熟悉、不了解，作答无从下手。第三，对读题习惯培养不够重视。平时作业敷衍了事，缺乏读题经验，没有形成分析复杂试题的能力。第四，审题能力有待提高。读题没耐心，审题不严谨，草草了事。自主阅读能力是读题审题的基础。能够进行自主阅读的孩子和不能进行自主阅读的孩子，在使用相同的读题审题方法时，效果存在明显差异。自主阅读能力的培养，始于亲子共读，而后逐步过渡到自主阅读。到了初中阶段，要满足自主选择阅读内容、自主选择阅读方法、自主理解和探究这三方面的要求。初中生培养自主阅读能力的方法就是大量阅读，尤其是经典著作。通过阅读拓宽视野，构建宽厚的知识文化背景。中学阶段是阅读黄金期，初中生要求阅读不少于300万字（相当于阅读三部文学名著），高中生要求不少于450万字（相当于阅读五部文学名著）。考试时，读题常出现两种不利情况，一种是读不完，另一种是读不懂。高效阅读可以改善考生的读题效率。“眼脑直映法”可以有效提升孩子的阅读速度。传统阅读者的阅读路线往往是由视觉中心传至说话中心，经发音器官发出声音传至听觉中心，再由听觉中心传到阅读中心，最后才达到理解文字意义的过程。高效阅读则是培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，从而实现阅读速度的飞跃。眼脑直映的关键是排除头脑里潜在的发音现象，即阅读时做到不朗读、不唇读、不喉诵、不心诵。读题审题也有技巧，应该遵循先通读，再精读的程序。通读旨在做题之前勾画出试题的整体轮廓。通读的目的是明确解题的知识范围（考什么知识）、明确解题类型（考点是什么）、明确出题者的意图（为什么这样考）。精读旨在通过眼、口、手、脑结合，读、推敲、思考共同作用，排除干扰元素，理清解题思路。在读题的时候标记出重点，能起到放大细节、帮助思考的作用。如果能够找出题干的关键字，可以把关键字当做理解题意的切入口。有括号的试题，要看清括号里的提示。读题要避免惯性思维，不能因为曾经做过相同类型的题，就不假思索地套用过去的方法。没有一道试题是一模一样的，标记出与以往不同的字句，深入挖掘其中隐含的条件。答完试题并不意味着考试就此结束。题是否读准？自己对题干的理解是否准确？解题方法是否正确？答案是否偏题？这些问题都可以通过回头检查避免。错题本是锻炼读题审题能力的好办法，例如康奈尔笔记法。时常翻阅错题本，审视曾经犯过的错误，在遇到相同类型的试题便可以引以为戒。
