原创精练：部编五年级语文下册 第4课 梅花魂
相约荷香芬芳，浸润美文馨香
第4课 梅花魂（学生版）
4.梅 花 魂
一、下面加点字读音全部正确的一组是（ ）。
A.葬身(zàng ) 腮边(sī)
B.玷污( zhàn ) 华侨( qiáo )
C.秉性(bǐng ) 眷恋(juàn )
D.撩乱( liāo) 凉飕飕(suō)
二、给下面词语中加粗的字选择合适的解释。
1.能书善画（ ）
A.善良，慈善； B.善行，善事；
C.友好，和好； D.擅长，长于
2.颇负盛名（ ）
A.背； B.担负； C.依仗；D.享有
3.独在异乡为异客（ ）
A.有分别，不相同； B.奇异，奇特，特别；
C.另外的，别的； D.惊奇，奇怪
4.愈是寒冷
A.(病)好； B.较好；
C.叠用，跟“越……越”相同。
三、下面词语中的完全正确的一组是（ ）。
A.正重其事 颇副盛名 B.腊月天气 眷恋祖国
C. 好好宝存 顶天力地 D.缕缕悠芳 风期雪压
四、品读句子，完成练习。
(1)旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压，花开得愈精神,愈秀气。
①“大抵”的近义词是_____________。
②作者将____________与梅花进行____________，以此来突出梅花________________的精神。
(2)几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。在这里,外祖父实际上是以梅花来赞扬有气节的中国人，这种写作手法是( ) 。
A.借景抒情 B.借物喻人 C.以小见大 D.借物喻理
五、品析诗歌,完成练习。
故 乡
杨牧
没有离开故乡的时候， 远远地离开了故乡的时候，
故乡，是一幅铺在地上的画。 故乡，是一幅挂起来的画。
我在画中走来走去， 一抬头，便能看见，
只看到天边遥远的云霞。 每当月下，透过一层薄薄的纱。
(1)对诗歌中“挂起来的画”理解不正确的一项是( )。
A.作者把故乡画成了一幅画挂在墙上，每当思念故乡的时候就抬头看画
B.作者所说的每当月下抬头看画其实就是在思念故乡
C.远离了故乡,故乡像挂在墙上的画，作者没有办法置身其中，表达了对故乡的思念
(2)故乡是我们的港湾,往往离开才知道珍惜,对那些远离家乡的人，故乡的亲友总是想问问:_____________________________________？(用课文中出现的诗句回答)
六、拓展阅读理解。
开在心里的橘子花
小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——《中国电视报》2018年04月19日，有删改
1.下面对于这篇短文的说法，错误的一项是（ ）
A.短文写了“我”小时候偷橘子，被父亲教导的事情。
B.短文语言生动，带有浓郁的抒情意味。
C.短文采用了倒叙的顺序。
D.第1、2自然段写出了故乡民风的淳朴，表现了作者对那段时光的怀念。
2.题目中的橘子花指的是什么？
3.这篇短文采用了（ ）的写作方法。
A.借景抒情 B.借事抒情 C.托物言志
4.读最后一个自然段，抒发了作者怎样的感情？
第4课梅花魂（家长和教师版）
4.梅 花 魂
一、下面加点字读音全部正确的一组是（ ）。
A.葬身(zàng ) 腮边(sī)
B.玷污( zhàn ) 华侨( qiáo )
C.秉性(bǐng ) 眷恋(juàn )
D.撩乱( liāo) 凉飕飕(suō)
参考答案：C
解析 本题考查易错字的读音。“秉”的读音是“bǐng”，注意区分“ing”和“in”。“飕”的读音应是“sōu”，后面是发“ōu”的音。“葬”不要误读为“zàn”,还要区分开“zh”和“z”的读音。“玷”不要误读为“zhān”。
二、给下面词语中加粗的字选择合适的解释。
1.能书善画（ ）
A.善良，慈善； B.善行，善事；
C.友好，和好； D.擅长，长于
2.颇负盛名（ ）
A.背； B.担负； C.依仗；D.享有
3.独在异乡为异客（ ）
A.有分别，不相同； B.奇异，奇特，特别；
C.另外的，别的； D.惊奇，奇怪
4.愈是寒冷
A.(病)好； B.较好；
C.叠用，跟“越……越”相同。
参考答案：1.D 2.D 3. C 4.C
解析：将字放进词语中理解意思。
三、下面词语中的完全正确的一组是（ ）。
A.正重其事 颇副盛名 B.腊月天气 眷恋祖国
C. 好好宝存 顶天力地 D.缕缕悠芳 风期雪压
参考答案：B
解析：正确的词语应该分别是：A.郑重其事 颇负盛名 C.好好保存 顶天立地 D.缕缕幽芳 风欺雪压
四、品读句子，完成练习。
(1)旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压，花开得愈精神,愈秀气。
①“大抵”的近义词是_____________。
②作者将____________与梅花进行____________，以此来突出梅花________________的精神。
(2)几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。在这里,外祖父实际上是以梅花来赞扬有气节的中国人，这种写作手法是( ) 。
A.借景抒情 B.借物喻人 C.以小见大 D.借物喻理
参考答案：
(1) ①大多(大都) ②旁的花对比不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地,不肯低头折节
解析 第①题考查对词语的理解和对词语近义词的掌握。首先，我们要结合句子理解“大抵”的意思，然后再想与其意思相近的词语有什么。“大抵是春暖才开花”指的是大部分花在春天才会开，所以这里
“大抵”的近义词可以是大多、大都。第②题考查对对比手法的掌握和对句子的理解。旁的花，大部分是春暖才开花;梅花是冬天开得更精神，作者将旁的花和梅花的开花季节进行对比，是为了突出梅花不畏严寒,奋力生长。引申到梅花精神就是:不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地,不肯低头折节。
(2)答案 B
解析 本题考查对写作手法的掌握。答题时，首先要清楚这四种手法。“借景抒情”是借助景物来表达自己的想法或情感。"借物喻人”是借助某一事物的特点,来突出人的一一种品格。“以小见大”指的是通
过小事可以悟得大道理。“借物喻理”是通过对某一事物的叙述，表达某种道理。而文中外祖父是借助梅花傲雪怒放这一特点，比喻中国人的气节，这种手法属于“借物喻人”。
五、品析诗歌,完成练习。
故 乡
杨牧
没有离开故乡的时候， 远远地离开了故乡的时候，
故乡，是一幅铺在地上的画。 故乡，是一幅挂起来的画。
我在画中走来走去， 一抬头，便能看见，
只看到天边遥远的云霞。 每当月下，透过一层薄薄的纱。
(1)对诗歌中“挂起来的画”理解不正确的一项是( )。
A.作者把故乡画成了一幅画挂在墙上，每当思念故乡的时候就抬头看画
B.作者所说的每当月下抬头看画其实就是在思念故乡
C.远离了故乡,故乡像挂在墙上的画，作者没有办法置身其中，表达了对故乡的思念
(2)故乡是我们的港湾,往往离开才知道珍惜,对那些远离家乡的人，故乡的亲友总是想问问:_____________________________________？(用课文中出现的诗句回答)
参考答案：(1)答案 A
解析 本题考查对诗歌内容的理解和对情感的把握。分析诗歌我们可以得知:作者并不是真的将故乡画成一幅画挂在了墙上，而是通过写远离故乡时故乡是“挂起来的画”，与上文在故乡时故乡是“铺在地上的画”进行对比，表达出作者无法回到故乡,对故乡的思念之情，由此可知作者所说的每当月下抬头看画其实就是在思念故乡。所
以，本题选A。
(2)答案 春草明年绿，王孙归不归
解析 本题考查对诗句的积累、 理解和运用。结合生活经验思考，对于离乡的人，故乡的亲友总想问:你什么时候能够回来？再从课文中找出与之表达意思相近的诗句，即“春草明年绿，王孙归不归”，表达出故乡亲友对离乡人归来的殷切期盼。
六、拓展阅读理解。
开在心里的橘子花
小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——《中国电视报》2018年04月19日，有删改
1.下面对于这篇短文的说法，错误的一项是（ ）
A.短文写了“我”小时候偷橘子，被父亲教导的事情。
B.短文语言生动，带有浓郁的抒情意味。
C.短文采用了倒叙的顺序。
D.第1、2自然段写出了故乡民风的淳朴，表现了作者对那段时光的怀念。
2.题目中的橘子花指的是什么？
3.这篇短文采用了（ ）的写作方法。
A.借景抒情 B.借事抒情 C.托物言志
4.读最后一个自然段，抒发了作者怎样的感情？
【参考答案】
1.C 2.橘子花不光是一种花，还指父亲和父亲的教导
3.B 4.表达了作者对父亲的感激与怀念之情。
编辑：荷香芬芳 摄影：荷香芬芳