浅谈如何引导小学生在网络环境下趋利避害

摘 要：在信息化背景下，教师要树立品质培养与学科知识并重的教育观，把传统教育和网络有机地结合起来，在口头教育和典型案例相结合的前提下，让学生学会在网络环境下趋利避害。本文笔者就如何引导小学生在网络环境下趋利避害，谈谈自己粗浅的认识和体会。

关键词：心理情感 小学生 网络环境

中图分类号：G632       文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-0-01

不知不觉中，网络已经渗透到人们的生活中，它使我们享受便捷的同时，也给我们带来了许多不利的负面影响。尤其给我们在如何引导小学生合理应对网络方面，提出了诸多新的课题。

1 正面口头教育和以例说法相结合

网络是把双刃剑，小学生还处在少儿时代，他们对包罗万象的网络充满了好奇，接受新鲜事物的速度远远超出成年人，这给教师的有效教育提出了较为紧迫的要求。

笔者认为，教师首先要站在学生成人、成才的高度，对不同年级的学生进行有针对性的正面教育，让他们建立起明确的是非观;其次，要在口头说教的基础上，根据所要实现的教育目的，采取以例说法的办法，结合网络或现实生活中能够体现网络在学生成长过程中发挥正能量和产生不良影响的正反典型事例进行对比教育，可以让学生从心理上形成合理、可取的网络观。例如，教师可从2014年央视播出的《最美孝心少年》、电影《网络少年》等许许多多的案例当中，选取典型个例，制成PPT（或微课程、电子白板）课件，让学生对其展开评价、讨论。通过讨论让他们不断增强自我约束，能够时刻以清醒的头脑告诫自己什么时间、什么场合该做什么、怎么做，不该做什么、怎么远离诱惑。

采取这样的教育方式，既不让学生感到教师强调危害是在危言耸听，又能让他们从鲜活的事例中接受启迪和警示，并从内心深处建立起正确的是非观、价值观，以良好的心理素质，不断增强应对网络的分析能力、判断能力，从中学会理智地面对纷繁复杂的现实和网络。

2 教师要充分发挥网络的正能量

现实生活中，网络对人们生活的影响无处不在，无论男女老幼，没有人可以避开这种环境和氛围。当学生正充分享受着网络为学习和生活带来极大便利的同时，也不得不面对它的诸多负面影响。教师应直面这一现实，以积极的态度、行之有效的手段和方法，引导小学生理智地看待和使用网络，充分发挥网络的正能量。

2.1 要树立品质，培养育人观

通过网络，教师可以接受到很多有益的信息，如注重学生的品质培养等，这样就可以将德育渗透到教学中，充分地发挥了网络的正能量。教师可利用信息技术手段把学科教育和品德教育融合在一起，在有针对性地向学生传授知识和技术的同时，密切关注学生的思想道德的发展方向。要针对学生身心发展的特点传道授业，关注学生的心理、情感需求，在教师、学生、家长的良性多元互动中，不断增加相容性;要有意识地安排学生尽可能地多参与小组合作学习，让学生在合作中自然地以人为鉴，学会“扬弃”。此外，教师还要把学科教学与网络应用有机地结合起来，通过以身垂范让学生充分感受网络的正能量，自觉远离那些带有误导性质或低级、庸俗的东西，从而达到注重学生品德的培养，传递正能的目的。

2.2 要让道德教育与情感熏陶相得益彰

通过其他教师的网络分享与教学实例，让笔者明白了在教学中也要注重道德教育与情感熏陶想结合。在对孩子进行教育的时候，教师应尽可能地避免一边倒，尤其要防止过分地注重帮助学生建立正确的人生观、道德观，而忽略了对他们的情感熏陶。教师既要經常性的通过主题班会、国旗下讲话、典型案例展示等形式对学生开展教育活动，又要始终站在思想道德教育和情感教育并重的至高点，以选取实例、抛砖引玉的手法，逐步引导学生学会趋利避害，不断培养学生明辨是非的能力、高雅的审美能力和果断的决策能力，让他们自觉自愿地抵制网络的负面影响和侵蚀。要积极研究网络条件下小学生道德教育和情感教育的特点与规律，以符合少年儿童成长心理特点，逐步引领学生形成健全的人格，培养他们积极健康的情感意识。培养学生的道德情感，是每一个教师的职责，是每一位教师所应该传递下去的正能量。

3 要以宽容的心态对待学生的过失参考论文

打开互联网的搜索工具，只要我们输入几个类似“网络危害、青少年成长”等这样的关键词，就可以看到许许多多让我们触目惊心的内容。小学生的自控能力很有限，他们在应用网络方面出现的过失时，教师一定不要动辄就拿他们和成年人相比。切不可一味地不分青红皂白地把他们身上发生的错误当做洪水猛兽。

教师要有足够的耐心，针对错误的起因、过程、后果，具体问题具体分析，要以朋友的身份、和蔼可亲的态度，与学生平等地对话，要尽可能地贴近学生的心，去发现问题的根源，给他们改正错误的机会。例如，教师可通过一对一谈话（可以是面对面的，也可以选择网络QQ）、参与学生QQ群聊天、网上论坛、发表BBS等手段对学生施以润物无声的影响，这样更容易收到事半功倍的效果。

十年树木百年树人。教师既要直面网络给少年儿童成长带来的冲击，充分认识信息时代育人工作的紧迫性，理智、冷静地应对网络带来的负面影响;又要充分发挥网络助推少年儿童成长的正能量，找准教育的切入点，以科学的方法引领学生逐步提高应对网络的自控能力，健康茁壮的成长。

（山东省淄博市临淄区朱台镇中心小学，山东 淄博 255432;2.山东省淄博市临淄区敬仲镇第二小学，山东 淄博 255416）

参考资料

http://zimeitichuangzuo.com/index.php?c=show&id=5195