【平湖一柱 第1570期 高考志愿专题】
【核心提示】一个小学生试题，家长不是问学校和老师，而是直接问教育局，即便得到了答案告诉孩子，对孩子的学习也是没有丝毫帮助的，说得再直白点，也就是孩子这道题目是做对了，但知识仍然没有理清，学习能力更没有得到提升……
近日，有网友通过长江网武汉城市板留言，询问了一道小学语文题：“下列各组成语中，全是由历史故事演化而来的是哪一组？”网友问“这个题选什么呢？问了不少人，有异议，是题目出得不严谨吗？”对于网友留言，武汉市教育局非常重视，收到留言，即组织相关人员进行讨论，并给予了详尽的答复。武汉市教育网上公开答题，并非第一次。今年6月，网友也是通过长江网武汉城市留言板，上传了其孙女小学二年级的一道“猫妈妈分鱼”算术题。之后6月28日，又有网友在留言板上提问小学语文四年级“晕眩”中的“晕”读几声？对这些问题，市教育局都是不厌其烦，有问必答，尽可能详尽，此举值得点赞。但是，像这类问题，不要说仅是小学内容、问题不算太复杂、难度太大，就算再难、再复杂的问题，也属于“学术”范畴，其询问的对象应是孩子的学校和老师，直接到留言板上找教育局提问，是否有点“小题大做”“浪费”公用资源之嫌呢？除此之外，如此提问，就算得到一个正确答案，对孩子的学习会有多大帮助呢？最为关键的是，家长“代孩子”越过老师、学校，直接向其上级提问，这会向孩子传达一个什么样的信号呢？看一个孩子学习优差，不是看他会多少东西？也不是看它答对多少题目？而是看他会不会主动学习、遇到问题是否能够想办法去解决。就说本文开头的“成语探源”问题，问的是“下列各组成语中，全是由历史故事演化而来的是哪一组？”作为家长，如果孩子不会主动提问，说明孩子是具有“主动学习”积极性的，因为这是一道选择题，如果孩子没有“主动学习”愿望，就会不管三七二十一，随便选择一个答案填上了事，然后等着家长或老师批改、讲解就是了。现在孩子提问，说明他进行了一定的思考，无法确定哪一个是正确答案。这时候，智慧家长就算知道问题的答案，也都不是直接告诉孩子答案，而是引导孩子自己去探索。题干中说得明白，“下列各组成语中，全是由历史故事演化而来的是哪一组？”孩子不能确定，有两种可能，一是对成语的三个来源“历史故事”“寓言故事”“神话传说”概念不清；另一个是对题目选项中的12个成语“来源”不能做出正确的判定，可能是孩子对其中有的成语“来源不清”甚至是初次“相见”。对于这些“可能性”，智慧的家长应该引导孩子弄清这四组题目中的12个成语的“来历”、对其“性质”逐一给予鉴定即可。退一步说，如果家长没有解答该问题的能力，可以让孩子通过重读教材、使用工具书或到网络上搜索（注意，平湖一柱这里不是指直接搜索问题答案，而是搜索相关解释）自己解决。当然，再退一步，如果家长和孩子都实在解决不了，也可以向学校老师请求帮助。现在，家长越过学校和老师，直接在城市留言板上询问，平湖一柱认为，不是不可以，而是认为家长此种做法，即便得到了答案告诉孩子，让孩子选上“B”，对孩子的学习也是没有丝毫帮助的——孩子得到只是这个问题的"正确答案”，而对成语的“三个来源”及其的鉴定标准仍然不清，以后遇到类似问题，照样束手无策，说得再直白点，也就是孩子这道题目是做对了，但知识仍然没有理清，学习能力更没有得到提升。再有就是，家长动辄上“留言板”求答案，最大的危害还在于会让孩子失去自我探索、主动学习的意识，养成凡事只等他人给出“现在答案”的“等靠要”惰性思维和习惯。还有就是，除学习之外，家长如此做法，会对孩子的人生观有不良影响：本该向老师和学校寻求答案的“学术”问题，却“越级”到其主管部门去求解，这种“小题大做”的“越级”思维，是对公共资源的低效占用甚至是“乱用”，孩子如果承袭了家长这种“随意思维”“越级习惯”，对其今后的学习、生活、成长甚至整个人生都是极其不利的！
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