如何对待学生的要求

昨天有个班主任问我，班里的学生越来越不听话，对老师的要求越来越多，自己不知道如何管他们。

我告诉他，教育学生一定掌握“听说教育法”，即听孩子想说的，说孩子想听的，让孩子在老师的认可下，不断认识自己的错误，改正自己的错误。

记得带2011级6班的时候，看到班里有些同学上课爱说话，于是把他们的座位调开，不料想，没有顾及本来不说话的同学，动了不爱说话的王帅的座位。王帅找到我，说自己换了座位，心理难受，并且面部有一种说不出的难受劲。

我记得，上次换寝室的时候，他也找过我，要求换寝室，说心里难受，我满足了他。面对这次要求，我的感觉是，他适应能力太差，不是一个阳光、乐观的小孩。

为了教育他，让他写一篇500字以上的说明书，说说自己要求换座位的原因，如果打动了我，就可以换。虽知，第二天，他找到我，把说明书给了我。

我看到说明书，发现这位学生的心理很纠结，为了教育引导他，我决定给他调换座位，但不按他的要求去做，让他学会适应环境、克服自己的心理障碍。后来一学期，王帅不断地适应各种各样的环境，最终变成了一个乐于助人，团结同学的学生。

现在的学生的心理问题越来越多，主要原因就是同学的交往能力差，交往的欲望与交往能力不匹配导致。

培养自信阳光、身体健康的中学生，必须培养学生的交往、合作的能力，让学生积极参与各种各样的活动，在活动中，让他们体验合作的情感交流、体验合作成功的喜悦，实现真正的生命课堂。